赣州理工职业技术学校 2017年中等职业教育质量年度报告
发布时间: 2018-01-16 10:05:38
一、 学校情况
1.1学校概况。
赣州理工职业技术学校前身为赣州三江电子学校，于1996年12月创办，2006年8月经赣州市教育局批准为一所职业中专学校. 自建校以来, 在省、市教育主管部门的关心支持下, 始终坚持社会主义的办学方向，努力改善办学条件，教学质量和办学效益不断提高， 学校于2008年11月被赣州市人民政府授予“全市职业教育先进学校”。2015年被评为全省优秀学校。
学校位于赣州市章贡区沙石镇，交通便利，环境优美。学校占地83619平方米，建筑面积15000平方米，总资产逾3000万元，校内设有机械加工、模具制作、数控技术、舞蹈训练、琴房、电工电子、可编程控制等多个实习实训场所，有可供学生实训的计算机306台。
1.2学生情况。
1、招生规模：
（1）2017年我校招生1365人，其中教育口录取714人，技工口录取651人，共1365人。
（2）2016年我校招生720人，其中教育口录取444人，技工口录取276人，共720人，与上一年度相比同比增长89.5%。
2、在校生规模：
（1）2017年我校在籍生情况如下：一年级学生1358人，二年级学生705人，三年级学生595人（其中有四个班在校上课，共197人，其余学生已在外顶岗实习），合计在校生2260人。
（2）2016年我校在籍生情况如下：一年级学生720人，二年级学生643人，三年级学生413人，合计在校生1776人，与上一年度相比同比增长27.25%。
3、毕业生规模：
（1）2017年我校毕业生情况如下：2017届春毕业生64人，2017届秋毕业生339人，共413人。
（2）2016年我校毕业生情况如下：2016届春毕业生222人，2016届秋毕业生128人，共350人，与上一年度相比同比增长18%。
4、学生结构：
（1）分布特点：我校在籍生共2658人，男生1039人，女生1619人，其中男女比例为1：1.5，其中男生中户籍性质为农村的有929人，县镇的有101人，城市的有9人，其中女生中户籍性质为农村的有1312人，县镇的有293人，城市的有14人，学生主要分布在本市地区，其中赣州地区2169人，占总人数的90%，吉安地区78人，其中属于江西省罗宵贫困地区的占80%以上，广东省2人，湖南省1人，四川省1人，抚州市2人，德兴2人，宜春市2人，陕西省1人，重庆市2人。
（2）17年建档立卡情况：
其中一年级学生建档立卡学生有47人，二年级学生有51人。
5、提高学生的巩固率：
在控辍保学工作上我们下了很大的功夫。今年我们重点放在班主任工作上，班主任加大了家校联系力度，请回了十多名辍学生。在控辍保学方面，学校做了不少工作。想尽办法控辍，并收到一定成效。2017我校共流失学生102人，2016我校共流失学生94人，流失率与上一年度相比同比下降12.25%，与往年相比，流失率大大减小。
6、培训规模：2016、2017年我校无培训规模。
1.3教师队伍。学校师资力量雄厚，在编教职工93人，生师比9.4 % ；其中专任教师 82人（专业课教师63人），学历基本达标。 中级职称教师6名（比去年增加2名），占比6.45 %；专业教师中“双师型”教师2人（比去年增加1人），比例达到2.15 % ； 兼职教师11人，占专任专业教师比例13.4%。
1.4设施设备。
学校开设了加工制造类、信息技术类、土木水利类、教育类、财经商贸类等五大类实用型专业，其中计算机辅助设计（工业产品CAD）处于全省领先专业，代表江西省参加全国技能大赛。实验实训设备总值达115.15万元，生均设备值460.6元，比上年增加2.6 %。现有图书6420册,生均2.45册，与上年相比增加3.8% 。
二、学生发展
2.1学生素质。学校结合专业特点对学生开展工匠精神、遵纪守法、文明礼仪、职业道德、心理健康和就业创业六大主题教育；利用重要节日对学生进行革命传统教育、集体主义爱国主义教育、诚信感恩教育和安全教育等。组织志愿者参加社会实践活动，学生课外兴趣小组定期开展活动，业余生活丰富。
学校开设了就业指南，邀请麦光光集团董事长、安盛集团专家来校作报告，组织学生与企业老总进行互动交流。学校以培养专业技能应用型人才为目标，文化知识和专业技能并举,职业资格证书与毕业证书双证并重。学校一手抓文化知识的传授，一手抓专业技能的培训，成立各专业课外兴趣小组，建立专门活动室，配备专门指导老师，开展每年一届的职业技能大赛节，多种举措激发了学生学习的热情，促进了学生学业水平的提升。学生文化课合格率为98%，专业技能合格率为100%，学生顶岗实习前均获得国家职业资格4级证书，体质测评合格率96%、毕业率为94.63%。
2.2在校体验。学校校园分行政区、教学区、生活区、活动区，功能布局合理。校园毗邻章贡区峰山片区，自然环境幽雅美观，创设了宣传栏和文化墙。组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的演讲比赛、校园文化艺术节、文艺晚会、运动会、篮球赛、拔河比赛等校园文体活动，学校成立了保卫科，主要场所安装了摄像头，构建安全管理网络，形成了科学有效的安全工作格局。学校职能部门（教务处、学工处、团委、后勤处、保卫科、就业办等）通过问卷、访谈、座谈会等形式对在校学生进行调查：超过85%的学生对理论学习、专业学习、实习实训方面感觉满意或基本满意，超过90%的学生对校园文化与社团活动方面感觉满意或基本满意，超过95%的学生对在校学习生活、学校安全方面满意度感觉满意或基本满意，超过90%的毕业生对学校满意度感觉满意或基本满意。
2.3资助情况。学生资助工作是党和政府关注民生的一项惠民工程，倍受社会和广大群众的关注。我校本着“公平、公正、公开”的原则，以全心全意服务学生为宗旨，把学生资助工作纳入到学校日常工作的重要内容，确保资助工作抓严抓实抓好。我校严格按照教育厅的各项资助政策展开资助工作，按照上级主管部门的规定认真组织实施，确保每一位家庭困难学生都能享受国家资助，并且都能按时足额领取资助金。
1、学校领导高度重视
我校严格按照财政部教育部人力资源社会保障部关于印发《中等职业学校国家助学金管理办法》的通知（财科教[2016]35号）和《中等职业学校免学费补助资金管理办法》的通知（财科教[2016]36号）文件要求，实施学校法人代表负责制，校长负主要责任。成立了学籍科和学生资助管理中心，配备了4名专职人员具体负责学籍和资助工作，不仅对学籍和资助工作的各项业务建立专门档案留存，还出台了学籍和资助的相关制度，成立了学生资助工作领导小组，资助中心在学生资助工作领导小组带领下直接开展资助工作，由于学校领导高度重视，认识到位，部门通力合作，科学规范的管理办法，使我校资助工作得以规范顺利的开展。
2、建立健全管理体系，规范工作流程
（1）以班级为单位，由班主任老师负责接收本班级学生填报的《国家助学金申请表》、《江西省中等职业学校学生免学费对象认定申请表》、等表格及相关证明材料，并按相关政策规定予以初审。各班级班主任组织对本班级进行相关信息采集，汇总相关材料，将初审结果和相关材料一并送交学校学生资助中心进行复审；
（2）学校资助中心汇同学籍科、财务室对资助学生申请进行复审，并对学生信息汇总，信息核对无误后，将全部学生资助信息导入信息系统，提交学生资助管理系统审核；
（3）将经资助系统审核通过的学生名单在校内进行不少于5个工作日的公示，公示的表格统一按班级填写，必须有班主任，资助中心主任，教务处主任和校长签字，并保留影像资料。公示期间，接受学生咨询和反馈，并注明校内咨询电话（0797-8482088）和国家助学金和免学费资助举报监督电话（0797-8391688)。所有情况均予以详细登记，并及时予以调整修正。
（4）学校资助中心建立专门档案，将学生申请表及相关证明材料、受理结果、公示情况、资金发放等有关凭证和工作情况分类、分年度建档备查。
（5）学校负责为每位符合条件的受助学生办理银行中职卡，并及时将国家资助金发放到学生手中，受助学生在资助金发放表上签字确认。同时保留现场发放时的影像资料。
（6）每月以班为单位，要求班主任统计本班本月实际在校学生，流失学生及流失原因报到校资助中心，校资助中心汇报学籍科、财务室统计审核无误后汇总，在信息系统中进行学籍异动信息管理，上报学生异动情况，包括休学、退学、转学等，并做好异动台帐，实行动态管理。
（7）国家资助金通过银行中职卡形式一学年内分两次发放，在接到上级主管单位划拨资金后经校资助中心和财务室共同根据省教育厅、省财政厅下发的相关文件进行金额、实际在校人员核定，将核对无误的数据报市资助中心，再经银行转帐到学生中职卡中，确保通过中职卡足额发放给学生。
（8）资助金发放前，统一召集各班主任开会，将本次下发的资助金种类（助学金、国家免学费）、发放金额、大概到账时间等经班主任以班会的形式告知学生。
（9）对资助金发放结余及时清理，按实际发放后结余的金额及时上报。
3、我校2017年资助核查数据统计
2017年春季资助核查一年级在校生人数为328人，享免学费328人，享助学金318人，其中贫困县农村人数达到80%以上。2017年秋季资助核查，一年级在校生人数为709人；二年级因中途流失21人，在校生人数为307人；共1019人在校，其中享免学费1016人，享助学金935人，其中贫困县农村人数仍达到80%以上。
4、资助政策落实情况
学校实行校长负责、资助金管理办公室负责日常工作、受助学生签字的工作制度，校长为第一责任人。学校负责为每位受助学生分别办理银行中职卡，及时将国家资助金发放到学生手中，受助学生在资助金发放表上签字。学校国家助学金管理办公室建立专门档案室，将学生申请表、受理结果、资金发放等有关凭证和工作情况分年度建档备查。
自开展国家资助金工作以来，我校认真核实每位学生的申请，详实核对信息，核对受助学生人数，从未有过弄虚作假、套取财政专项资金或挤占、挪用、滞留国家助学金的情况，学校从未发生以实物或服务等形式，抵顶或扣减国家助学金行为。
对困难家庭学生戚春英等除了给予经济上的资助外，学校领导还亲自家访，慰问困难学生家庭，送去慰问金等，同时还组织全体师生为特困家庭学生戚春英、古正妹捐款。经常找他们谈心，了解他们的思想动态，关心他们的学习、生活情况，加强诚信教育、感恩教育、节俭教育，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。在他们中涌现出一批优秀学生典型，戚春英被评为2017年度赣州市“三好学生”励志成长成才优秀学生典型，现已通过自己的努力圆自己的大学梦。
2.4就业质量。学校认真做好毕业生就业安置工作。先后与广州友才国际幼儿园、东莞乐贝尔幼教集团、广州市加拿达国际幼教联锁集团、福建朝阳集团、上海天猫、国源集团、东莞富港电子、昆山丘钛微电子等知名企业签定合作协议， 2017年毕业生413人，就业率达100%，对口就业率92.15%，初始月薪不低于1800元。其中建筑工程施工专业毕业生57人，对口就业57人，初始月薪不低于2500元；模具设计与制造专业毕业生42人，对口就业38人，初始月薪不低于2300元；计算机应用专业毕业生78人，对口就业59人，初始月薪不低于2000元；学前教育专业206人，对口就业203人，初始月薪不低于1800元。2017年全部413名毕业生中，有33人升入高等院校深造。
2.5职业发展。 毕业生安置后，学校本着对学生高度负责的精神，毕业生下企业前均接受就业和创业指导，同时还进行劳动法和安全观的教育，以便学生能够尽快适应岗位的要求。学生和家长对企业工作环境、工资待遇等基本满意，受到企业、家长和学生的广泛赞誉。
随着用人单位对人才的能力要求越来越重视，促使学校在进行人才培养时更加注重学生的综合素质的提高；在教育教学中，学校根据教学大纲、技能标准以及企业文化、员工素质规范等要求，合理制定教学计划，让学生步入企业后能尽快适应企业对员工的要求。通过强化人文素质、职业技能、创新创业能力，来培养职业岗位迁移能力。
在大众创业、万众创新的大背景下，创新创业能力已成为现代青年的立世之本，求存之道。我校通过一系列案例让学生明白：基础知识是创新创业的基石，培养自己的学习能力是关键，让学生意识到重要的不是知识本身，而是如何获取知识和获取知识的能力，这样才能促进学生可持续的职业发展，增强学生在社会上的生存能力和竞争能力。
三、质量保障措施
3.1专业动态调整。
学校开设专业有《计算机及应用》、《电子商务》、《建筑工程施工》、《会计》、《学前教育》、《模具制造技术》、《客服信息服务》。根据市场及企业需求及时调整专业结构和人才培养方案。2017与2016相比，根据学校专业发展和建设的总体规划，我们保留了大部分主体专业，取消了电子技术应用等专业的招生，新增加了《珠宝鉴定与营销》，同时扩大了电子商务、学前教育专业招生规模。另与九江职业大学学前教育、模具制造技术两个专业联办3+3中高职对接大专直通车，与南昌理工学院联办3+3大专单招班，为学生的学历提升提供了便捷通道，同时也促进了中高职的有效对接。
3.2教育教学改革。根据中职生基础普遍较差的实际情况和在实践中的多年探索，提出了“1236”教学改革的举措。
3.3教师培养培训。教师培训是教师队伍素质提高的重要途径之一。我校根据专业成立了教研组，每月举行公开教学；同时，建立师徒结对制度，即一名有丰富教学经验的老教师，带一名新教师，老教师一次示范课，新教师一次汇报课。
鼓励教师参加学历晋升进修，加大了副校长级领导、中层干部和专业骨干教师的培训力度，制定了《教师学历提升实施办法》，明确五年内，确保学校教师本科以上学历达到80％以上，中层干部本科以上学历达到90％以上，副校长级干部本科以上学历达到100％。
目前，3名副校长及8名教师参加了学历提升，多名教师下企业培训，1名教师成为了市级学科教学能手。同时认真做好新学期教材的征订与发放工作。
3.4规范管理情况。围绕学校管理上台阶整体布局，立足常规，不断完善管理。
1.教学管理。抓好教学常规管理。 制定 “四表一志”（校历表、作息时间表、教学进度表、课程表、班级日志），下达教学任务书，明确了各阶段的教学内容及重点。根据学校教学整体部署，认真制定教务处工作计划；组织教师编制课程授课计划，落实理论课实训课的教学内容，并按计划执行。抓好教学过程管理。加强对教学质量的监控和课堂教学的巡视，定期检查备课笔记、听课笔记和学生作业，发现问题及时督促整改；认真组织期中、期末考试和质量分析，加强资料归档工作；每月按学科开展一次公开教学活动，进行评教评学活动，了解教学情况，及时纠正偏差。认真统计了教师本学期的工作量，为绩效考核提供了基本数据。
2.学生管理。围绕提高学生综合素质，进一步落实《中职学生守则》和《日常行为规范》的要求，规范学生的一日常规，完善班主任评估考核方案，对学生进行文明礼仪、养成教育、心理健康教育。请派出所干警来校进行专题法制教育，开展防火、防震演练，强化学生安全自护意识。校团委围绕学校中心工作，以节假日、纪念日活动为载体，积极开展文体娱乐活动，打造共青团活动氛围；强化学生干部队伍建设，加强和谐校园文化建设。
３.后勤管理。
(一)、做好计划
（1）根据学校教育事业的发展，研究制定并组织实施全校后勤的发展及服务需求计划，有关政策措施及规章制度。
（2）负责制定学校各类维修计划，针对校内各种维修项目及时申报及情况说明形式上报校领导。
（3）负责学校环境，绿化，卫生保洁与工作的监督与规划管理。
（4）负责水、电及其他物品的检查维修上报，及时解决存在的问题。
（5）鉴于退化财产，以书面报告，报校领导审批复意见后进行处理，并及时入校财务帐。
(二)加强建设：
（1）加强队伍建设
(a)加强政治理论和业务素质的学习，通过学习政策法规，学习教育教学理论、提高后勤人员素质。通过学习现代技术和先进管理经验，掌握一定技能提高服务水平，通过加强思想、政治教育、优先服务树立爱岗敬业，职业道德高尚的新形象，通过按时参加学校安排的各项学习了解社会动态，了解学校工作中心和工作要求，为广大师生提供更优质的服务。
(b)进一步健全后勤人员的岗位责任制度，要从学校工作需要出发，定岗、定责，使每个人都明确自己的工作岗位和工作职责，做到事事有人管，事事有人干，事事有记录，事事有落实。
(c)树立后勤为教学第一线服务的思想,进一步改进工作作风,要多思考,多学习,多听反映,多听意见,遇事能做到随时处理,不拖拉,不当甩手员,坚持多走动,多巡视,多服务,服好务。
(d)完善“每日巡视”。后勤外对学校环境，绿化，卫生，校舍维修，设备使用的进行每日巡视，并对检查出的问题作好记录，对发现的问题及时做出处理反馈。学校各部门，班级提出的报修，要求在最短的时间内做好维修。对不能及时解决的问题做好解释工作并做好记录。
（2）加强制度建设
(a)对各项工作都能做到有安排，有检查，有落实及时总结经验，吸取经验，纠正偏差，不断提升后勤服务工作的档次和水平。
(b)进一步完善校财产管理制度，做到制度健全，职责明确，如有损耗及时维修，或予以添置。
（3）加强校园建设
(a)切实加大对校园环境的管理力度，教育学生爱护校园的一草一木，积极开展美化校园的活动，重视花草树木的管理，确保校园净化，美化，绿化。
(b)切实加强各功能教室，活动室的管理、充分发挥各功能教室，活动教室的作用，严格执行专用室的保管责任制和谁损坏谁赔偿的原则。
（三）、抓好重点工作
（1）重点抓好学校卫生安全工作
(a)高度重视卫生安全防范工作，充分发挥全员管理的作用，完善卫生安全应急预案制度和管理措施实行主管领导责任制，各部领导分块抓，全体教职工共同参与的管理模式。
(b)加强卫生安全知识的宣传，增强师生对校园环境卫生总体思想观念。
(c)经常检查场地，设施和各部门办公室中的电器，线路，装置，设备，发现问题及时解决隐患，切实做好提早预防工作。
(d)认真负责地做好各项后勤(维护、维修、安装、检查、搬运、卫生保洁)常规管理工作。
(e)加强用电，用水和日常检修管理，坚持勤俭节约，反对铺张浪费，努力为学校节约一滴水，一度电，一分钱。
(f)倡导良好风气，爱护学校设施，设备，爱护好花草树木。
安全管理上，学校试行准军事化管理，有8名保安日夜巡逻、学生会干部协助进行安全管理，校园主要场所、实训室装有摄像头。
3.5德育工作情况。学校共青团在党支部的领导下，组织开展丰富多彩的业余文化、体育活动。《德育》、《语文》、《数学》、《就业指南》按照教学大纲开课充足，学生基本上能达到优秀或良好。积极参加江西省“文明风采”活动，有3项作品荣获全省比赛二、三等奖。
3.6党建情况。 学校党支部充分发挥战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，坚持以服务教育教学为中心，按照上级党委要求，认真组织开展“两学一做”，落实“三会一课”制度，着力加强党员队伍建设。我校有党员4名，“让每个党员都成为一面旗帜”成为学校党建工作品牌，在党建和加强师德师风建设中，受到上级党组织的充分肯定。本年度学校有1名同志提交入党申请书，积极要求入党，有多位同志有入党意向，黄人洲老师被评为优秀共产党员。
四、校企合作
4.1校企合作开展情况和效果。我校自开展校企合作以来，积极探索、扎实推进，共建课程体系、共建实训基地、共建双师队伍、共促招生就业、共同技术研发；实行专业对接产业、课程对接岗位、实习对接生产；最终实现企业和学校合作共赢。
学校与广州友才国际幼儿园、福建朝阳集团建立了校企合作，加强校企合作工作组织领导，创新办学模式，调整教学计划，提高教育水平，发挥积极作用。
4.2学生实习情况。顶岗实习既符合教学大纲教学安排，又利于对学生进行职业素质强化训练，使学生提前了解社会，增强岗位意识和岗位责任感，最大限度提高其综合素养，是职业教育教学体制改革的一项举措。学校与众多企业签定了顶岗实习协议，组织学生赴合作企业参加顶岗实习，计划详细、安排周密。通过增强服务意识，规范管理制度，加大考核力度，使实习受到较好效果。我们还采用回访跟踪、电话联系、网上交流等形式加强与学生的联系以及与用人单位的联系，及时了解学生的工作和生活情况。另外通过协调学生与用人单位的关系，为学生实习就业创造了良好的环境氛围；通过加强与学生家长的联系，及时告知学生动向，在他们的帮助下共同做好实习学生的稳定工作。以严格的管理、周到的服务、细致的工作为保障，我校的顶岗实习工作得到了家长、学生和企业的充分肯定。
4.3集团化办学情况。学校积极参加集团化办学，现为赣州民办非企业单位理事单位。
五、社会贡献
5.1技术技能人才培养。充分发挥职教优势，建立和完善了有行业、企业专家参与的校企合作委员会和专业建设委员会，构建起校企合作、产教结合、资源共享、优势互利、共同发展的长效机制，有效推动合作办学，合作育人逐步走向深化。学校始终坚持围绕行业、产业发展需要，加大社会服务工作力度，主动服务经济社会发展大局。据统计，用人单位满意度92%以上。
5.2社会服务。 全国计算机等级考试、会计从业资格证考试、建筑安全员、资料员等考试，全市中小学幼儿园教师继续教育培训考试，培训考试规模在每年500人次。
5.3对口支援。学校安排一定经费帮助贫困家庭和城镇低收入家庭子女接受职业教育和培训，学校设置了奖学金、助学金和生活费补贴，并把组织学生参加勤工俭学和半工半读作为助学的重要途径，根据国家规定，目前就读学生学费全免，并有约90%左右的学生享受每年2000元国家助学金。学校2017年将戚春英等同学列为重点帮扶对象，帮助困难学生顺利完成学业。
六、举办者履责
6.1经费。成立由董事长为理事长的学校理事会，建立行政会议制度，并多次召开专题协调会，及时协调解决专项职业教育经费使用、基础建设、学校发展等问题。
持续加大对学校的投入力度，2017年新建教学楼、学生公寓各一栋，建筑面积达10000余平米。科学使用专项资金，用于职业教育设备设施的购置、基础设施建设等。同时，将职业教育经费实行规范管理，坚决杜绝挤占、挪用或截留经费等现象发生。2017年免学费补助57.12万元；精品专业（模具设计与制造）实训基地等补助款30万元，合计87.12万元，生均拨款0.123万元。
6.2政策措施。积极按照全校管理水平提档升级对专业人才的需求，加大学校教师招聘、培养力度，出台教师学历提升实施办法，建立了人才引进培养的灵活机制。
七、特色创新
案例：中职建筑施工专业教学计划与课程设置改革的探索
根据学生初中基础普遍较差、学习自信心不足的实际，按照因材施教的原则，为切实提高教学质量，让学生在有限的时间内学到实用的专业技能，我校在课程教学改革中，结合学生实际和专业特点，针对教学内容和教学方法进行了一些改革，按照“一专业、二技能、三证书、六精品”（简称1236）的教学思路，实施新课程建设的专业教学，具体阐述如下：
（一）、1236具体内容：
一专业是指学生入学后，学校全面介绍各专业特点，发展方向，学生根据自己的爱好选择一门自己喜爱的专业；
二技能是指在本专业架子工、防水工、钢筋工、油漆工、抹灰工、砌筑工、混泥土工等多项技能中，精通二项拿手技能；
三证书是指在校期间除获得毕业证、考取职业资格证外，精心备考施工员、安全员、质量员、材料员、资料员、机械员、标准员、劳务员等“八大员”上岗证之一；通过考证，明确一个阶段又一个阶段的学习目标，提高学生学习兴趣和学习动力，提高教学效果，为就业以及与用人单位零距离对接打下良好基础。
六精品是指在课程设置方面，按精品专业课、专业基础课、专业拓展课教学中，围绕用人单位实际需要和考取上岗证需求而设，实用性很强的课程，主要有建筑制图与识图、建筑CAD、工程测量、建筑施工技术、建筑材料、建筑法规等6门精品课程，它既满足考证需求又满足用人单位上岗需求，是学生必须熟练掌握的核心课程。
而专业基础课是作为本专业需要了解的一些普通课程，一般为施工组织设计、土木工程概论、施工定额预算、财经应用文、计算机应用等5门课程；专业拓展课是专业基础课与精品课的延伸课程，一般为建筑力学、建筑结构等2门课程；
为切实让广大教师把握好新课程建设的教学思想，实施好新课程，按如下计划组织实施。
（二）、具体措施
1、加强领导完善制度。建立以分管副校长为组长的领导小组，由校领导亲自抓新课程建设的实施；定期召开新课程建设工作会，保证按计划有效实施本方案。
2、完善督导督查制度。学校制定出详细的考评细则，对教师实践新课程进行督导督查，详细跟踪课时计划、教学进度，及时给以具体指导，对教师成绩并入本学期综合考评，记入个人档案，作为评优的重要依据。
3、加强对新课程建设的学习。严格学习制度，规定每周一下午课外活动时间为固定学习时间，制定学习计划，明确学习内容，落实保障措施，将学习情况纳入对教师的考核量化。有重点的培养。寻找一切可能的机会，让他们在实践教学中摸索课程的教学重点和难点，有的放矢进行课堂教学，既完成教学计划、进度，又突出重点，解决难点。
4、积极组织有关新课程方面的教师精心设计教案，实践好新课程教学，加强过程控制和常规管理，对优秀教案及时总结和推广。发挥示范作用，提高整体素质，采取一帮一结对子的形式，营造出一个互相激励，互相支持，互相帮助的改革氛围，用集体的智慧来解决新课程实践过程中碰到的问题。
5、通过走出去和请进来的办法，促进新课程建设的学习，努力实现四个转变：（1）传授知识教学向培养学生学会动手能力转变。（2）实现由单向交流向多维互动转变。（3）实现有封闭性课堂向选择性、开放性、实践性课堂转变。（4）实现由重结果教学为重知识形成过程的转变。
6、努力提高教师素质。把年轻的教学能手、教学骨干作为实践新课程的领头兵，鼓励他们积极投身于新课程的学习实践和研究，为他们创造展现才能的平台。充分发挥能动作用，鼓励教师从教学中发现问题，主动研究，从备课、上课、批改作业和课外活动等教学环节中，发现值得研究的问题，在教育理论的指导下，不断进行教学改革尝试，探索解决问题的有效方法。
7、建设与用人单位相对接的情景实训基地。根据学校专业特色，我们按照有关企业或用人单位实际需要，建设了建筑施工专业通用技能实训室、建筑结构与建筑材料展示室，建筑测量实训室，建筑制图（含建筑CAD）实操室等，实现学校教学与用人单位岗位零距离对接。
（三）围绕1236改革，创新学业水平和综合素质评价办法
学业水平评价办法，在以往的教学实践中，考核的形式大多是以闭卷笔试为主，这种传统模式是长期以来形成的，也是不可少的，但是对于中技学生来说，弊端也是很多的。因此，我们在改革学校建筑施工专业课程设置中应对专业课的考核方式进行改革。我们的做法是：把学生成绩分为三块：一是平时成绩（占30％）二是实训成绩（占30％），三是闭卷笔试成绩（占40％）。这样三种考核方法相结合，能够很好的促进学生学习的主动性，使学生不在仅仅注重结果，而更加注重学习的过程。
学生综合素质评价办法，则突出学生职业素养，包括四个方面：一是品德发展与公民素养，重点记录学生遵守日常行为规范，参与志愿服务、军训、社团活动、日常行为规范等；二是修学课程与学业成绩，重点记录学生学习态度、学习表现、学习能力、学习成绩等情况；三是专业技能与职业素养，重点记录学生校内实训情况、暑期社会实践情况、顶岗实习情况、专业课程考证情况、参与各类技能大赛获奖情况；四是身心健康与艺术素养，重点记录性格特点与人际合作、日常锻炼习惯、运动水平、艺术实践与水平等。
近年来，我校结合建筑专业特点，有机整合教学内容，丰富和改革传统教学方法，探索客观可行的建筑专业教学计划和课程设置、教学评价，对建筑施工专业课程改革的一些尝试，仍有一些不完善的地方，期待进一步探索。
八、主要问题和改进措施
1、进一步整合德育资源，丰富第二课堂活动内容。
众所周知，职业教育现在成为不选择学生的教育，无奈接受了一些思想品德差、行为习惯差、学习态度差、学习成绩更差的学生，尽管根源不在职业学校，却要求职业学校将其教育“成人、成才”，任务过于沉重，也有悖于职业教育培养技能的主体功能；学校教育与社会家庭教育时有落差甚至相悖，职校学生家长多为弱势群体，自身素质一般不高，学生得不到良好的家庭教育，少数甚至还耳濡目染了家长的不良习气和社会的不良风气，使学校的正面教育大打折扣，缺乏说服力和吸引力。
针对以上情况将进一步建立以学校教育为中心，家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体的社会化德育管理网络，努力把德育工作放到整个社会大系统中去思考。通过家访、建立家校联系制度等形式，及时沟通、反馈学生学习、生活信息，有目的、有针对性地做好德育工作。主动联系有关部门和群众团体，积极配合综合治理、公安、司法等部门，加强校园周边治安环境治理，形成学校、家庭、社会教育的整体合力。
同时，充分发挥学校共青团、学生会、学生社团的作用，积极开展课余文艺、体育、文学、摄影、礼仪等活动，重视学生养成教育，通过活动丰富学生课余生活，寓教于乐达到教育效果。
2、进一步加强教师队伍建设，不断提升整体素质。
目前，我校主干专业教师多，非主干专业教师偏少，建筑、新能源汽车等专业尤为突出；“双师型”教师偏少，师资队伍结构有待优化，层次、素质有待提升。
一是重点资助学科带头人和中青年骨干教师进修深造，促使他们尽快成长。二是进一步加大“双师型”教师培养力度，完善规章制度，加强校企合作，刚性要求专业教师到生产服务一线参加专业实践并取得相应等级的职业资格证书等，进一步提高教师技能水平，提升参加市、省级技能大赛获奖面和层次、等级。三是用足用活政策，加大专业教师招聘力度，使专任教师队伍职称比例、年龄结构逐步趋于合理，形成梯队。同时，聘请更多的企业专业技术人员、高技能人才担任兼职教师。
3、进一步加强管理队伍建设，不断提高管理水平。
学校管理队伍尤其是中层管理干部队伍是学校管理上台阶的短板，一直困扰学校的发展；一是人数少，二是不够稳定，流动大；三是管理水平尤其是独立工作能力有待提高，必须花大力气配齐配强这支队伍。
4、科学合理设置专业，不断探索培养途径。
专业设置应适应经济社会需求，科学合理设置专业，健全专业随产业发展动态调整的机制，通过专业建设来拉动学校的发展，专业建设由大而全向少而精方向发展，做大、做强专业，形成特色、品牌。电子商务专业打造品牌，模具制造技术（工业产品CAD）专业优化升级，学前教育专业形成特色。
抓好毕业生跟踪调查。通过问卷、走访、座谈会等多种形式向毕业生本人及其所在单位进行调查，为专业和课程建设提供改进意见。
积极探索多种形式的工学一体化人才培养途径，继续寻求订单式、委托式培养合作伙伴，拓宽人才输出渠道。
5、进一步增加经费投入，不断改善办学条件
加快校园信息化建设步伐，尽快实现教学、办公、管理数字化。不断整合实训室资源，重点建设几个设施先进、管理规范、高效低耗的示范性校内实训基地，努力提高办学效益。
赣州理工职业技术学校
2017年12月28日
1.1学校概况。
赣州理工职业技术学校前身为赣州三江电子学校，于1996年12月创办，2006年8月经赣州市教育局批准为一所职业中专学校. 自建校以来, 在省、市教育主管部门的关心支持下, 始终坚持社会主义的办学方向，努力改善办学条件，教学质量和办学效益不断提高， 学校于2008年11月被赣州市人民政府授予“全市职业教育先进学校”。2015年被评为全省优秀学校。
学校位于赣州市章贡区沙石镇，交通便利，环境优美。学校占地83619平方米，建筑面积15000平方米，总资产逾3000万元，校内设有机械加工、模具制作、数控技术、舞蹈训练、琴房、电工电子、可编程控制等多个实习实训场所，有可供学生实训的计算机306台。
1.2学生情况。
1、招生规模：
（1）2017年我校招生1365人，其中教育口录取714人，技工口录取651人，共1365人。
（2）2016年我校招生720人，其中教育口录取444人，技工口录取276人，共720人，与上一年度相比同比增长89.5%。
2、在校生规模：
（1）2017年我校在籍生情况如下：一年级学生1358人，二年级学生705人，三年级学生595人（其中有四个班在校上课，共197人，其余学生已在外顶岗实习），合计在校生2260人。
（2）2016年我校在籍生情况如下：一年级学生720人，二年级学生643人，三年级学生413人，合计在校生1776人，与上一年度相比同比增长27.25%。
3、毕业生规模：
（1）2017年我校毕业生情况如下：2017届春毕业生64人，2017届秋毕业生339人，共413人。
（2）2016年我校毕业生情况如下：2016届春毕业生222人，2016届秋毕业生128人，共350人，与上一年度相比同比增长18%。
4、学生结构：
（1）分布特点：我校在籍生共2658人，男生1039人，女生1619人，其中男女比例为1：1.5，其中男生中户籍性质为农村的有929人，县镇的有101人，城市的有9人，其中女生中户籍性质为农村的有1312人，县镇的有293人，城市的有14人，学生主要分布在本市地区，其中赣州地区2169人，占总人数的90%，吉安地区78人，其中属于江西省罗宵贫困地区的占80%以上，广东省2人，湖南省1人，四川省1人，抚州市2人，德兴2人，宜春市2人，陕西省1人，重庆市2人。
（2）17年建档立卡情况：
其中一年级学生建档立卡学生有47人，二年级学生有51人。
5、提高学生的巩固率：
在控辍保学工作上我们下了很大的功夫。今年我们重点放在班主任工作上，班主任加大了家校联系力度，请回了十多名辍学生。在控辍保学方面，学校做了不少工作。想尽办法控辍，并收到一定成效。2017我校共流失学生102人，2016我校共流失学生94人，流失率与上一年度相比同比下降12.25%，与往年相比，流失率大大减小。
6、培训规模：2016、2017年我校无培训规模。
1.3教师队伍。学校师资力量雄厚，在编教职工93人，生师比9.4 % ；其中专任教师 82人（专业课教师63人），学历基本达标。 中级职称教师6名（比去年增加2名），占比6.45 %；专业教师中“双师型”教师2人（比去年增加1人），比例达到2.15 % ； 兼职教师11人，占专任专业教师比例13.4%。
1.4设施设备。
学校开设了加工制造类、信息技术类、土木水利类、教育类、财经商贸类等五大类实用型专业，其中计算机辅助设计（工业产品CAD）处于全省领先专业，代表江西省参加全国技能大赛。实验实训设备总值达115.15万元，生均设备值460.6元，比上年增加2.6 %。现有图书6420册,生均2.45册，与上年相比增加3.8% 。
二、学生发展
2.1学生素质。学校结合专业特点对学生开展工匠精神、遵纪守法、文明礼仪、职业道德、心理健康和就业创业六大主题教育；利用重要节日对学生进行革命传统教育、集体主义爱国主义教育、诚信感恩教育和安全教育等。组织志愿者参加社会实践活动，学生课外兴趣小组定期开展活动，业余生活丰富。
学校开设了就业指南，邀请麦光光集团董事长、安盛集团专家来校作报告，组织学生与企业老总进行互动交流。学校以培养专业技能应用型人才为目标，文化知识和专业技能并举,职业资格证书与毕业证书双证并重。学校一手抓文化知识的传授，一手抓专业技能的培训，成立各专业课外兴趣小组，建立专门活动室，配备专门指导老师，开展每年一届的职业技能大赛节，多种举措激发了学生学习的热情，促进了学生学业水平的提升。学生文化课合格率为98%，专业技能合格率为100%，学生顶岗实习前均获得国家职业资格4级证书，体质测评合格率96%、毕业率为94.63%。
2.2在校体验。学校校园分行政区、教学区、生活区、活动区，功能布局合理。校园毗邻章贡区峰山片区，自然环境幽雅美观，创设了宣传栏和文化墙。组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的演讲比赛、校园文化艺术节、文艺晚会、运动会、篮球赛、拔河比赛等校园文体活动，学校成立了保卫科，主要场所安装了摄像头，构建安全管理网络，形成了科学有效的安全工作格局。学校职能部门（教务处、学工处、团委、后勤处、保卫科、就业办等）通过问卷、访谈、座谈会等形式对在校学生进行调查：超过85%的学生对理论学习、专业学习、实习实训方面感觉满意或基本满意，超过90%的学生对校园文化与社团活动方面感觉满意或基本满意，超过95%的学生对在校学习生活、学校安全方面满意度感觉满意或基本满意，超过90%的毕业生对学校满意度感觉满意或基本满意。
2.3资助情况。学生资助工作是党和政府关注民生的一项惠民工程，倍受社会和广大群众的关注。我校本着“公平、公正、公开”的原则，以全心全意服务学生为宗旨，把学生资助工作纳入到学校日常工作的重要内容，确保资助工作抓严抓实抓好。我校严格按照教育厅的各项资助政策展开资助工作，按照上级主管部门的规定认真组织实施，确保每一位家庭困难学生都能享受国家资助，并且都能按时足额领取资助金。
1、学校领导高度重视
我校严格按照财政部教育部人力资源社会保障部关于印发《中等职业学校国家助学金管理办法》的通知（财科教[2016]35号）和《中等职业学校免学费补助资金管理办法》的通知（财科教[2016]36号）文件要求，实施学校法人代表负责制，校长负主要责任。成立了学籍科和学生资助管理中心，配备了4名专职人员具体负责学籍和资助工作，不仅对学籍和资助工作的各项业务建立专门档案留存，还出台了学籍和资助的相关制度，成立了学生资助工作领导小组，资助中心在学生资助工作领导小组带领下直接开展资助工作，由于学校领导高度重视，认识到位，部门通力合作，科学规范的管理办法，使我校资助工作得以规范顺利的开展。
2、建立健全管理体系，规范工作流程
（1）以班级为单位，由班主任老师负责接收本班级学生填报的《国家助学金申请表》、《江西省中等职业学校学生免学费对象认定申请表》、等表格及相关证明材料，并按相关政策规定予以初审。各班级班主任组织对本班级进行相关信息采集，汇总相关材料，将初审结果和相关材料一并送交学校学生资助中心进行复审；
（2）学校资助中心汇同学籍科、财务室对资助学生申请进行复审，并对学生信息汇总，信息核对无误后，将全部学生资助信息导入信息系统，提交学生资助管理系统审核；
（3）将经资助系统审核通过的学生名单在校内进行不少于5个工作日的公示，公示的表格统一按班级填写，必须有班主任，资助中心主任，教务处主任和校长签字，并保留影像资料。公示期间，接受学生咨询和反馈，并注明校内咨询电话（0797-8482088）和国家助学金和免学费资助举报监督电话（0797-8391688)。所有情况均予以详细登记，并及时予以调整修正。
（4）学校资助中心建立专门档案，将学生申请表及相关证明材料、受理结果、公示情况、资金发放等有关凭证和工作情况分类、分年度建档备查。
（5）学校负责为每位符合条件的受助学生办理银行中职卡，并及时将国家资助金发放到学生手中，受助学生在资助金发放表上签字确认。同时保留现场发放时的影像资料。
（6）每月以班为单位，要求班主任统计本班本月实际在校学生，流失学生及流失原因报到校资助中心，校资助中心汇报学籍科、财务室统计审核无误后汇总，在信息系统中进行学籍异动信息管理，上报学生异动情况，包括休学、退学、转学等，并做好异动台帐，实行动态管理。
（7）国家资助金通过银行中职卡形式一学年内分两次发放，在接到上级主管单位划拨资金后经校资助中心和财务室共同根据省教育厅、省财政厅下发的相关文件进行金额、实际在校人员核定，将核对无误的数据报市资助中心，再经银行转帐到学生中职卡中，确保通过中职卡足额发放给学生。
（8）资助金发放前，统一召集各班主任开会，将本次下发的资助金种类（助学金、国家免学费）、发放金额、大概到账时间等经班主任以班会的形式告知学生。
（9）对资助金发放结余及时清理，按实际发放后结余的金额及时上报。
3、我校2017年资助核查数据统计
2017年春季资助核查一年级在校生人数为328人，享免学费328人，享助学金318人，其中贫困县农村人数达到80%以上。2017年秋季资助核查，一年级在校生人数为709人；二年级因中途流失21人，在校生人数为307人；共1019人在校，其中享免学费1016人，享助学金935人，其中贫困县农村人数仍达到80%以上。
4、资助政策落实情况
学校实行校长负责、资助金管理办公室负责日常工作、受助学生签字的工作制度，校长为第一责任人。学校负责为每位受助学生分别办理银行中职卡，及时将国家资助金发放到学生手中，受助学生在资助金发放表上签字。学校国家助学金管理办公室建立专门档案室，将学生申请表、受理结果、资金发放等有关凭证和工作情况分年度建档备查。
自开展国家资助金工作以来，我校认真核实每位学生的申请，详实核对信息，核对受助学生人数，从未有过弄虚作假、套取财政专项资金或挤占、挪用、滞留国家助学金的情况，学校从未发生以实物或服务等形式，抵顶或扣减国家助学金行为。
对困难家庭学生戚春英等除了给予经济上的资助外，学校领导还亲自家访，慰问困难学生家庭，送去慰问金等，同时还组织全体师生为特困家庭学生戚春英、古正妹捐款。经常找他们谈心，了解他们的思想动态，关心他们的学习、生活情况，加强诚信教育、感恩教育、节俭教育，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。在他们中涌现出一批优秀学生典型，戚春英被评为2017年度赣州市“三好学生”励志成长成才优秀学生典型，现已通过自己的努力圆自己的大学梦。
2.4就业质量。学校认真做好毕业生就业安置工作。先后与广州友才国际幼儿园、东莞乐贝尔幼教集团、广州市加拿达国际幼教联锁集团、福建朝阳集团、上海天猫、国源集团、东莞富港电子、昆山丘钛微电子等知名企业签定合作协议， 2017年毕业生413人，就业率达100%，对口就业率92.15%，初始月薪不低于1800元。其中建筑工程施工专业毕业生57人，对口就业57人，初始月薪不低于2500元；模具设计与制造专业毕业生42人，对口就业38人，初始月薪不低于2300元；计算机应用专业毕业生78人，对口就业59人，初始月薪不低于2000元；学前教育专业206人，对口就业203人，初始月薪不低于1800元。2017年全部413名毕业生中，有33人升入高等院校深造。
2.5职业发展。 毕业生安置后，学校本着对学生高度负责的精神，毕业生下企业前均接受就业和创业指导，同时还进行劳动法和安全观的教育，以便学生能够尽快适应岗位的要求。学生和家长对企业工作环境、工资待遇等基本满意，受到企业、家长和学生的广泛赞誉。
随着用人单位对人才的能力要求越来越重视，促使学校在进行人才培养时更加注重学生的综合素质的提高；在教育教学中，学校根据教学大纲、技能标准以及企业文化、员工素质规范等要求，合理制定教学计划，让学生步入企业后能尽快适应企业对员工的要求。通过强化人文素质、职业技能、创新创业能力，来培养职业岗位迁移能力。
在大众创业、万众创新的大背景下，创新创业能力已成为现代青年的立世之本，求存之道。我校通过一系列案例让学生明白：基础知识是创新创业的基石，培养自己的学习能力是关键，让学生意识到重要的不是知识本身，而是如何获取知识和获取知识的能力，这样才能促进学生可持续的职业发展，增强学生在社会上的生存能力和竞争能力。
三、质量保障措施
3.1专业动态调整。
学校开设专业有《计算机及应用》、《电子商务》、《建筑工程施工》、《会计》、《学前教育》、《模具制造技术》、《客服信息服务》。根据市场及企业需求及时调整专业结构和人才培养方案。2017与2016相比，根据学校专业发展和建设的总体规划，我们保留了大部分主体专业，取消了电子技术应用等专业的招生，新增加了《珠宝鉴定与营销》，同时扩大了电子商务、学前教育专业招生规模。另与九江职业大学学前教育、模具制造技术两个专业联办3+3中高职对接大专直通车，与南昌理工学院联办3+3大专单招班，为学生的学历提升提供了便捷通道，同时也促进了中高职的有效对接。
3.2教育教学改革。根据中职生基础普遍较差的实际情况和在实践中的多年探索，提出了“1236”教学改革的举措。
3.3教师培养培训。教师培训是教师队伍素质提高的重要途径之一。我校根据专业成立了教研组，每月举行公开教学；同时，建立师徒结对制度，即一名有丰富教学经验的老教师，带一名新教师，老教师一次示范课，新教师一次汇报课。
鼓励教师参加学历晋升进修，加大了副校长级领导、中层干部和专业骨干教师的培训力度，制定了《教师学历提升实施办法》，明确五年内，确保学校教师本科以上学历达到80％以上，中层干部本科以上学历达到90％以上，副校长级干部本科以上学历达到100％。
目前，3名副校长及8名教师参加了学历提升，多名教师下企业培训，1名教师成为了市级学科教学能手。同时认真做好新学期教材的征订与发放工作。
3.4规范管理情况。围绕学校管理上台阶整体布局，立足常规，不断完善管理。
1.教学管理。抓好教学常规管理。 制定 “四表一志”（校历表、作息时间表、教学进度表、课程表、班级日志），下达教学任务书，明确了各阶段的教学内容及重点。根据学校教学整体部署，认真制定教务处工作计划；组织教师编制课程授课计划，落实理论课实训课的教学内容，并按计划执行。抓好教学过程管理。加强对教学质量的监控和课堂教学的巡视，定期检查备课笔记、听课笔记和学生作业，发现问题及时督促整改；认真组织期中、期末考试和质量分析，加强资料归档工作；每月按学科开展一次公开教学活动，进行评教评学活动，了解教学情况，及时纠正偏差。认真统计了教师本学期的工作量，为绩效考核提供了基本数据。
2.学生管理。围绕提高学生综合素质，进一步落实《中职学生守则》和《日常行为规范》的要求，规范学生的一日常规，完善班主任评估考核方案，对学生进行文明礼仪、养成教育、心理健康教育。请派出所干警来校进行专题法制教育，开展防火、防震演练，强化学生安全自护意识。校团委围绕学校中心工作，以节假日、纪念日活动为载体，积极开展文体娱乐活动，打造共青团活动氛围；强化学生干部队伍建设，加强和谐校园文化建设。
３.后勤管理。
(一)、做好计划
（1）根据学校教育事业的发展，研究制定并组织实施全校后勤的发展及服务需求计划，有关政策措施及规章制度。
（2）负责制定学校各类维修计划，针对校内各种维修项目及时申报及情况说明形式上报校领导。
（3）负责学校环境，绿化，卫生保洁与工作的监督与规划管理。
（4）负责水、电及其他物品的检查维修上报，及时解决存在的问题。
（5）鉴于退化财产，以书面报告，报校领导审批复意见后进行处理，并及时入校财务帐。
(二)加强建设：
（1）加强队伍建设
(a)加强政治理论和业务素质的学习，通过学习政策法规，学习教育教学理论、提高后勤人员素质。通过学习现代技术和先进管理经验，掌握一定技能提高服务水平，通过加强思想、政治教育、优先服务树立爱岗敬业，职业道德高尚的新形象，通过按时参加学校安排的各项学习了解社会动态，了解学校工作中心和工作要求，为广大师生提供更优质的服务。
(b)进一步健全后勤人员的岗位责任制度，要从学校工作需要出发，定岗、定责，使每个人都明确自己的工作岗位和工作职责，做到事事有人管，事事有人干，事事有记录，事事有落实。
(c)树立后勤为教学第一线服务的思想,进一步改进工作作风,要多思考,多学习,多听反映,多听意见,遇事能做到随时处理,不拖拉,不当甩手员,坚持多走动,多巡视,多服务,服好务。
(d)完善“每日巡视”。后勤外对学校环境，绿化，卫生，校舍维修，设备使用的进行每日巡视，并对检查出的问题作好记录，对发现的问题及时做出处理反馈。学校各部门，班级提出的报修，要求在最短的时间内做好维修。对不能及时解决的问题做好解释工作并做好记录。
（2）加强制度建设
(a)对各项工作都能做到有安排，有检查，有落实及时总结经验，吸取经验，纠正偏差，不断提升后勤服务工作的档次和水平。
(b)进一步完善校财产管理制度，做到制度健全，职责明确，如有损耗及时维修，或予以添置。
（3）加强校园建设
(a)切实加大对校园环境的管理力度，教育学生爱护校园的一草一木，积极开展美化校园的活动，重视花草树木的管理，确保校园净化，美化，绿化。
(b)切实加强各功能教室，活动室的管理、充分发挥各功能教室，活动教室的作用，严格执行专用室的保管责任制和谁损坏谁赔偿的原则。
（三）、抓好重点工作
（1）重点抓好学校卫生安全工作
(a)高度重视卫生安全防范工作，充分发挥全员管理的作用，完善卫生安全应急预案制度和管理措施实行主管领导责任制，各部领导分块抓，全体教职工共同参与的管理模式。
(b)加强卫生安全知识的宣传，增强师生对校园环境卫生总体思想观念。
(c)经常检查场地，设施和各部门办公室中的电器，线路，装置，设备，发现问题及时解决隐患，切实做好提早预防工作。
(d)认真负责地做好各项后勤(维护、维修、安装、检查、搬运、卫生保洁)常规管理工作。
(e)加强用电，用水和日常检修管理，坚持勤俭节约，反对铺张浪费，努力为学校节约一滴水，一度电，一分钱。
(f)倡导良好风气，爱护学校设施，设备，爱护好花草树木。
安全管理上，学校试行准军事化管理，有8名保安日夜巡逻、学生会干部协助进行安全管理，校园主要场所、实训室装有摄像头。
3.5德育工作情况。学校共青团在党支部的领导下，组织开展丰富多彩的业余文化、体育活动。《德育》、《语文》、《数学》、《就业指南》按照教学大纲开课充足，学生基本上能达到优秀或良好。积极参加江西省“文明风采”活动，有3项作品荣获全省比赛二、三等奖。
3.6党建情况。 学校党支部充分发挥战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，坚持以服务教育教学为中心，按照上级党委要求，认真组织开展“两学一做”，落实“三会一课”制度，着力加强党员队伍建设。我校有党员4名，“让每个党员都成为一面旗帜”成为学校党建工作品牌，在党建和加强师德师风建设中，受到上级党组织的充分肯定。本年度学校有1名同志提交入党申请书，积极要求入党，有多位同志有入党意向，黄人洲老师被评为优秀共产党员。
四、校企合作
4.1校企合作开展情况和效果。我校自开展校企合作以来，积极探索、扎实推进，共建课程体系、共建实训基地、共建双师队伍、共促招生就业、共同技术研发；实行专业对接产业、课程对接岗位、实习对接生产；最终实现企业和学校合作共赢。
学校与广州友才国际幼儿园、福建朝阳集团建立了校企合作，加强校企合作工作组织领导，创新办学模式，调整教学计划，提高教育水平，发挥积极作用。
4.2学生实习情况。顶岗实习既符合教学大纲教学安排，又利于对学生进行职业素质强化训练，使学生提前了解社会，增强岗位意识和岗位责任感，最大限度提高其综合素养，是职业教育教学体制改革的一项举措。学校与众多企业签定了顶岗实习协议，组织学生赴合作企业参加顶岗实习，计划详细、安排周密。通过增强服务意识，规范管理制度，加大考核力度，使实习受到较好效果。我们还采用回访跟踪、电话联系、网上交流等形式加强与学生的联系以及与用人单位的联系，及时了解学生的工作和生活情况。另外通过协调学生与用人单位的关系，为学生实习就业创造了良好的环境氛围；通过加强与学生家长的联系，及时告知学生动向，在他们的帮助下共同做好实习学生的稳定工作。以严格的管理、周到的服务、细致的工作为保障，我校的顶岗实习工作得到了家长、学生和企业的充分肯定。
4.3集团化办学情况。学校积极参加集团化办学，现为赣州民办非企业单位理事单位。
五、社会贡献
5.1技术技能人才培养。充分发挥职教优势，建立和完善了有行业、企业专家参与的校企合作委员会和专业建设委员会，构建起校企合作、产教结合、资源共享、优势互利、共同发展的长效机制，有效推动合作办学，合作育人逐步走向深化。学校始终坚持围绕行业、产业发展需要，加大社会服务工作力度，主动服务经济社会发展大局。据统计，用人单位满意度92%以上。
5.2社会服务。 全国计算机等级考试、会计从业资格证考试、建筑安全员、资料员等考试，全市中小学幼儿园教师继续教育培训考试，培训考试规模在每年500人次。
5.3对口支援。学校安排一定经费帮助贫困家庭和城镇低收入家庭子女接受职业教育和培训，学校设置了奖学金、助学金和生活费补贴，并把组织学生参加勤工俭学和半工半读作为助学的重要途径，根据国家规定，目前就读学生学费全免，并有约90%左右的学生享受每年2000元国家助学金。学校2017年将戚春英等同学列为重点帮扶对象，帮助困难学生顺利完成学业。
六、举办者履责
6.1经费。成立由董事长为理事长的学校理事会，建立行政会议制度，并多次召开专题协调会，及时协调解决专项职业教育经费使用、基础建设、学校发展等问题。
持续加大对学校的投入力度，2017年新建教学楼、学生公寓各一栋，建筑面积达10000余平米。科学使用专项资金，用于职业教育设备设施的购置、基础设施建设等。同时，将职业教育经费实行规范管理，坚决杜绝挤占、挪用或截留经费等现象发生。2017年免学费补助57.12万元；精品专业（模具设计与制造）实训基地等补助款30万元，合计87.12万元，生均拨款0.123万元。
6.2政策措施。积极按照全校管理水平提档升级对专业人才的需求，加大学校教师招聘、培养力度，出台教师学历提升实施办法，建立了人才引进培养的灵活机制。
七、特色创新
案例：中职建筑施工专业教学计划与课程设置改革的探索
根据学生初中基础普遍较差、学习自信心不足的实际，按照因材施教的原则，为切实提高教学质量，让学生在有限的时间内学到实用的专业技能，我校在课程教学改革中，结合学生实际和专业特点，针对教学内容和教学方法进行了一些改革，按照“一专业、二技能、三证书、六精品”（简称1236）的教学思路，实施新课程建设的专业教学，具体阐述如下：
（一）、1236具体内容：
一专业是指学生入学后，学校全面介绍各专业特点，发展方向，学生根据自己的爱好选择一门自己喜爱的专业；
二技能是指在本专业架子工、防水工、钢筋工、油漆工、抹灰工、砌筑工、混泥土工等多项技能中，精通二项拿手技能；
三证书是指在校期间除获得毕业证、考取职业资格证外，精心备考施工员、安全员、质量员、材料员、资料员、机械员、标准员、劳务员等“八大员”上岗证之一；通过考证，明确一个阶段又一个阶段的学习目标，提高学生学习兴趣和学习动力，提高教学效果，为就业以及与用人单位零距离对接打下良好基础。
六精品是指在课程设置方面，按精品专业课、专业基础课、专业拓展课教学中，围绕用人单位实际需要和考取上岗证需求而设，实用性很强的课程，主要有建筑制图与识图、建筑CAD、工程测量、建筑施工技术、建筑材料、建筑法规等6门精品课程，它既满足考证需求又满足用人单位上岗需求，是学生必须熟练掌握的核心课程。
而专业基础课是作为本专业需要了解的一些普通课程，一般为施工组织设计、土木工程概论、施工定额预算、财经应用文、计算机应用等5门课程；专业拓展课是专业基础课与精品课的延伸课程，一般为建筑力学、建筑结构等2门课程；
为切实让广大教师把握好新课程建设的教学思想，实施好新课程，按如下计划组织实施。
（二）、具体措施
1、加强领导完善制度。建立以分管副校长为组长的领导小组，由校领导亲自抓新课程建设的实施；定期召开新课程建设工作会，保证按计划有效实施本方案。
2、完善督导督查制度。学校制定出详细的考评细则，对教师实践新课程进行督导督查，详细跟踪课时计划、教学进度，及时给以具体指导，对教师成绩并入本学期综合考评，记入个人档案，作为评优的重要依据。
3、加强对新课程建设的学习。严格学习制度，规定每周一下午课外活动时间为固定学习时间，制定学习计划，明确学习内容，落实保障措施，将学习情况纳入对教师的考核量化。有重点的培养。寻找一切可能的机会，让他们在实践教学中摸索课程的教学重点和难点，有的放矢进行课堂教学，既完成教学计划、进度，又突出重点，解决难点。
4、积极组织有关新课程方面的教师精心设计教案，实践好新课程教学，加强过程控制和常规管理，对优秀教案及时总结和推广。发挥示范作用，提高整体素质，采取一帮一结对子的形式，营造出一个互相激励，互相支持，互相帮助的改革氛围，用集体的智慧来解决新课程实践过程中碰到的问题。
5、通过走出去和请进来的办法，促进新课程建设的学习，努力实现四个转变：（1）传授知识教学向培养学生学会动手能力转变。（2）实现由单向交流向多维互动转变。（3）实现有封闭性课堂向选择性、开放性、实践性课堂转变。（4）实现由重结果教学为重知识形成过程的转变。
6、努力提高教师素质。把年轻的教学能手、教学骨干作为实践新课程的领头兵，鼓励他们积极投身于新课程的学习实践和研究，为他们创造展现才能的平台。充分发挥能动作用，鼓励教师从教学中发现问题，主动研究，从备课、上课、批改作业和课外活动等教学环节中，发现值得研究的问题，在教育理论的指导下，不断进行教学改革尝试，探索解决问题的有效方法。
7、建设与用人单位相对接的情景实训基地。根据学校专业特色，我们按照有关企业或用人单位实际需要，建设了建筑施工专业通用技能实训室、建筑结构与建筑材料展示室，建筑测量实训室，建筑制图（含建筑CAD）实操室等，实现学校教学与用人单位岗位零距离对接。
（三）围绕1236改革，创新学业水平和综合素质评价办法
学业水平评价办法，在以往的教学实践中，考核的形式大多是以闭卷笔试为主，这种传统模式是长期以来形成的，也是不可少的，但是对于中技学生来说，弊端也是很多的。因此，我们在改革学校建筑施工专业课程设置中应对专业课的考核方式进行改革。我们的做法是：把学生成绩分为三块：一是平时成绩（占30％）二是实训成绩（占30％），三是闭卷笔试成绩（占40％）。这样三种考核方法相结合，能够很好的促进学生学习的主动性，使学生不在仅仅注重结果，而更加注重学习的过程。
学生综合素质评价办法，则突出学生职业素养，包括四个方面：一是品德发展与公民素养，重点记录学生遵守日常行为规范，参与志愿服务、军训、社团活动、日常行为规范等；二是修学课程与学业成绩，重点记录学生学习态度、学习表现、学习能力、学习成绩等情况；三是专业技能与职业素养，重点记录学生校内实训情况、暑期社会实践情况、顶岗实习情况、专业课程考证情况、参与各类技能大赛获奖情况；四是身心健康与艺术素养，重点记录性格特点与人际合作、日常锻炼习惯、运动水平、艺术实践与水平等。
近年来，我校结合建筑专业特点，有机整合教学内容，丰富和改革传统教学方法，探索客观可行的建筑专业教学计划和课程设置、教学评价，对建筑施工专业课程改革的一些尝试，仍有一些不完善的地方，期待进一步探索。
八、主要问题和改进措施
1、进一步整合德育资源，丰富第二课堂活动内容。
众所周知，职业教育现在成为不选择学生的教育，无奈接受了一些思想品德差、行为习惯差、学习态度差、学习成绩更差的学生，尽管根源不在职业学校，却要求职业学校将其教育“成人、成才”，任务过于沉重，也有悖于职业教育培养技能的主体功能；学校教育与社会家庭教育时有落差甚至相悖，职校学生家长多为弱势群体，自身素质一般不高，学生得不到良好的家庭教育，少数甚至还耳濡目染了家长的不良习气和社会的不良风气，使学校的正面教育大打折扣，缺乏说服力和吸引力。
针对以上情况将进一步建立以学校教育为中心，家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体的社会化德育管理网络，努力把德育工作放到整个社会大系统中去思考。通过家访、建立家校联系制度等形式，及时沟通、反馈学生学习、生活信息，有目的、有针对性地做好德育工作。主动联系有关部门和群众团体，积极配合综合治理、公安、司法等部门，加强校园周边治安环境治理，形成学校、家庭、社会教育的整体合力。
同时，充分发挥学校共青团、学生会、学生社团的作用，积极开展课余文艺、体育、文学、摄影、礼仪等活动，重视学生养成教育，通过活动丰富学生课余生活，寓教于乐达到教育效果。
2、进一步加强教师队伍建设，不断提升整体素质。
目前，我校主干专业教师多，非主干专业教师偏少，建筑、新能源汽车等专业尤为突出；“双师型”教师偏少，师资队伍结构有待优化，层次、素质有待提升。
一是重点资助学科带头人和中青年骨干教师进修深造，促使他们尽快成长。二是进一步加大“双师型”教师培养力度，完善规章制度，加强校企合作，刚性要求专业教师到生产服务一线参加专业实践并取得相应等级的职业资格证书等，进一步提高教师技能水平，提升参加市、省级技能大赛获奖面和层次、等级。三是用足用活政策，加大专业教师招聘力度，使专任教师队伍职称比例、年龄结构逐步趋于合理，形成梯队。同时，聘请更多的企业专业技术人员、高技能人才担任兼职教师。
3、进一步加强管理队伍建设，不断提高管理水平。
学校管理队伍尤其是中层管理干部队伍是学校管理上台阶的短板，一直困扰学校的发展；一是人数少，二是不够稳定，流动大；三是管理水平尤其是独立工作能力有待提高，必须花大力气配齐配强这支队伍。
4、科学合理设置专业，不断探索培养途径。
专业设置应适应经济社会需求，科学合理设置专业，健全专业随产业发展动态调整的机制，通过专业建设来拉动学校的发展，专业建设由大而全向少而精方向发展，做大、做强专业，形成特色、品牌。电子商务专业打造品牌，模具制造技术（工业产品CAD）专业优化升级，学前教育专业形成特色。
抓好毕业生跟踪调查。通过问卷、走访、座谈会等多种形式向毕业生本人及其所在单位进行调查，为专业和课程建设提供改进意见。
积极探索多种形式的工学一体化人才培养途径，继续寻求订单式、委托式培养合作伙伴，拓宽人才输出渠道。
5、进一步增加经费投入，不断改善办学条件
加快校园信息化建设步伐，尽快实现教学、办公、管理数字化。不断整合实训室资源，重点建设几个设施先进、管理规范、高效低耗的示范性校内实训基地，努力提高办学效益。
赣州理工职业技术学校
2017年12月28日
赣公网安备17003185号
