计算机平面设计人才培养方案

   
 
 

 
一、专业名称和专业代码
专业名称：计算机平面设计
专业代码：710210
二、入学要求
入学要求：初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
学制三年
四、职业面向
本专业毕业生主要面向计算机平面设计领域，培养从事计算机图形图像处理、广告设计与制作、桌面排版、网页美工等岗位（群）。本专业所对应的行业、主要职业、主要岗位和职业资格证书具体详见表1。
表1专业所对应的行业、职业岗位（群）等描述表

所属专业大类（代码）	所属专业（代码）	对应行业 （代码）	主要职业类别（代码）	职业岗位（群）	职业资格证书（或技能等级证书）
电子与信息大类 （71）	计算机平面设计（710210）	商业服务业（72）	包装设计师 （4-08-08-09）	广告制作员 包装设计助理 装潢美术设计员	图形图像制作员 数字创意建模职业技能等级证书（初级）
注：（1）所属专业大类和专业类：依据《普通中等学校中等职业教育（专科）专业目录》 （2）对应行业（代码）：依据《国民经济行业分类与代码》（GB/T4754-2017） （3）主要职业类别（代码）：依据《中华人民共和国职业分类大典》

五、培养目标和培养规格
（一）培养目标
本专业以立德树人为根本任务，培养德智体美劳全面发展，具有良好的政治素质、职业道德和敬业精神，掌握扎实的科学文化基础和具备计算机基础理论、色彩学、构图与设计理论、字体设计、排版应用、包装设计、品牌VI设计等知识，具备计算机平面设计工种软件操作、计算机排版、包装设计、广告设计与创意、多媒体产品开发等能力，具有工匠精神和数字化信息素养，能够从事计算机图形图像处理、广告设计与制作、产品包装设计、网页美工、数字影像处理等工作的高素质劳动技能技能人才。
（二）培养规格
1.素质要求
（1）公共道德素养
①.坚定拥护中国共产党的领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，培养学生强烈的计算机平面设计服务意识，践行社会主义核心价观。
②.培养深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
③.培养树立正确的人生观、道德观和法制观，以及计算机平面设计服务意识。
④.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，培养社会责任感和社会参与意识。
（2）职业道德与态度素养
①.树立“技能强国，责任担当，永不脱轨”的理想信念。
②.发扬“爱岗敬业、吃苦耐劳、尽职尽责”的设计行业精神；养成“严谨求实、刻苦钻研、恪尽职守、精益求精”的工匠精神。
③.严格执行“集中领导、统一指挥、逐级负责”的岗位工作原则。
④.严格遵守信息安全技术，知识产权保护和质量规范。
⑤.爱护设备、工具及备用品，标准化设计职业活动所必须的基本素养。
⑥.培养良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。
⑦.培养适应行业发展的灵活的头脑和创新性思维能力，具有行业新趋势、新业态、新模式的敏感度和探究学习的意识。
⑧.培养良好的心理素质、勇于克服困难、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
⑨.培养基本的艺术鉴赏力、洞察力以及良好的艺术修养。
⑩.培养一定的美学审美和艺术修养，能够形成1-2项艺术特长或兴趣爱好。
2.知识要求
（1）能叙述必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
（2）能叙述素描、速写和色彩的基础知识技法。
（3）能叙述平面设计中关于创意、美术基础知识透视、色彩应用等方面的理论知识以及设计技巧和方法。
（4）能叙述计算机平面设计必需的文学理论和设计规范等知识。
（5）能叙述印刷材料、印刷设备与印刷工艺的基础知识。
（6）能叙述广告材料、广告设备与设计作品输出的基础知识。
（7）能辨别平面设计中关于风格理念、创意表现等理论知识。
（8）能叙述述国内外广告、包装设计行业技术动态与信息的专业知识。
（9）能辨别广告包装设计原理、规范、广告包装类型，掌握广告设计方法和实现途径。
3.能力要求
（1）能根据市场需求和企业调研，进行品牌市场分析定位。
（2）能在计算机平面设计领域运用专业信息技术和数字化技能。
（3）能根据设计主题进行各种平面媒体及广告的合理化设计，能绘制较强的视觉冲击力和感染力的设计作品。
（4）能熟练进行图形图像处理、字体设计。
（5）能运用计算机设计软件（PS/AI/CDR等）进行平面创意设计制作。
（6）能绘制海报、画册、报纸、杂志、产品包装等的综合设计技能。
（7）能按照数字影像相关行业规范和要求，能完成数字影像产品的设计与制作。
（8）能按照印刷与广告设计标准规范材料及工艺，进行产品包装广告设计。
（9）能绘制企业视觉形象VI整体设计。
（10）能编写计算机平面设计方案汇报文本。
六、课程设置及要求
(一)公共基础课程
包括公共基础课包括《思想政治》、《语文》、《数学》、《英语》、《信息技术》《体育与健康》、《公共艺术》、《历史》、《劳动教育》。共9门课程，54学分。详见附录（二）公共基础课程修课描述表。
(二)公共基础拓展课程
公共基础拓展课课包括《工匠精神读本》、《中华优秀传统文化》、《心理健康》、《应用文写作》共4门课程，8学分。详见附录（二）公共基础拓展课描述表。
(三)专业课程
为主动适应计算机平面设计行业发展的新趋势、新业态、新模式，对接XX广告公司广告制作员、包装设计助理、装潢美术设计员岗位能力要求，根据人才培养目标，构建专业课程体系。专业课程分为专业基础课、专业核心课和专业拓展课，共计123学分。
1.专业基础课程
专业限选程开设《构成设计》、《板式设计》、《插画设计》、《印刷基础知识》4门课程，共12学分，旨在加强平面设计岗位（群）基础能力及知识学习，具备后续学习专业技能课程发职业能力，增强适应职业岗位迁移和可持续发展能力。详见附录（三）专业基础课程描述表。
2.专业核心课程
专业技能核心课程开设《常用工具软件》、《素描》、《实用美术基础》、《网页美工》、《图形图像处理》、《平面设计创意与制作》、《计算机辅助设计》、《二维动画设计软件应用》、《摄影摄像技术》、《网页设计与制作》10门课程，共50学分，旨在培养学生遵守计算机平面设计企业规章制度做出符合企业要求的设计等，熟练掌握岗位核心职业技能和知识，为平面设计企业客户以及岗位需求提供便捷、优质的服务。详见附录（四）专业核心课描述表。
3.专业拓展课程
为满足学生个性需求以自我提升为出发点，培养“一岗多能”的高素质技术技能人才，构建专业拓展课模块。主要开设《广告市场营销》、《广告策划、《数字媒体创意》、《广告创意与制作》、《数码照片艺术处理》、《数字影音编辑与合成》6门课程，共22学分，旨在加强学生的计算机平面设计职业能力的延展和提升，拓宽学生职业能力范围，形成持续发展能力。详见附录（五）专业拓展课描述表。
（三）实践性教学环节
主要包括校内实训、校外实习、毕业设计、社会拓展实践等。校内实训包括包装设计训、字体基础课程设计、VI企业品牌形象设计等实训，需在校内实训室完成。平面设计岗位认知实习、毕业岗位实习均在校外实践教学基地完成，以订单企业为主，其它校外实践教学基地为辅。毕业设计及社会拓展实践由校企双方根据企业生产需要商定实施的具体时间地点。
（四）课程思政要求
以立德树人为根本任务，将公共课程、专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程与思想政治理论课同向同行。从“学习知识点、挖掘结合点、操练融入点”三方面入手，由点到线再到面，逐步深入。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神、习近平总书记关于职业教育重要指示批示精神和考察江西重要讲话精神，全面落实党中央、国务院、省委省政府关于职业教育重要部署，聚焦“走在前、勇争先、善作为”目标要求，全力打造“三大高地”、实施“五大战略”，响应全省“大抓落实年”活动要求，坚持以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促研，引导落实立德树人根本任务，促进“三全育人”体系建设，探索“岗课赛证”综合育人，落实职业教育国家教学标准和课程思政要求。
1.课程教学与爱国主义教育相结合
通过选择企业典型工作案例，视频等思政教育题材，激发爱国主义情怀，通过我国计算机设计行业发展成就和实力展示，厚植爱国主义、民族品牌，增强学生心中的国家自豪感和民族自信心。
2.课程教学与职业素养培养相结合
结合XX广告设计公司对具有职业精神的“新时代职业人”的要求，找准广告公司典型工作案例，以时代劳模、行业标兵等我校与企业共同培养优秀工匠毕业生事迹内容融入课堂教学，培养学生“爱岗敬业、吃苦耐劳、尽职尽责”的职业精神，养成 “严谨求实、刻苦钻研、恪尽职守、精益求精”的设计工匠精神。
3.课程教学与身心素养培养相结合
通过实践教学环节和企业实习实践经历，将社会热点和身边鲜活事例与教学内容有机结合，融入思政元素，引导学生热爱劳动，履行道德准则和行为规范。为落实广告设计公司现代化管理的要求，鼓励学生穿着企业学员制服上课。
七、教学进程总体安排
根据XX广告装饰公司职业岗位产品“季节性”的特性，可以根据实际需要，在规定的学期实训时间适当调整教学进程时间安排，但第一、第二学期不得调整。
（一）专业教学周历表

学期 内容	军训	理论教学+实践教学	毕业岗位实习	实践教学	考试周	机动周	总周数	寒暑假期
一	2	16			1	1	20	6
二		18			1	1	20	6
三		18			1	1	20	6
四		15		3	1	1	20	6
五		15		3	1	1	20	6
六			20				20	6
合计							120	36

表2三年制专业教学周历表
（二）课程设置与教学安排表

类别		课程名称	学分	总学时	学时结构		开设学期
					理论	实践	一	二	三	四	五	六
通识课程平台	公共基础课程	思想政治	8	134	130		2	2	2	2
		语文	8	134	130		2	2	2	2
		数学	6	104	100		2	2	2
		英语	6	104	100		2	2	2
		信息技术	6	104	32	72	2	2	2
		体育与健康	10	164		164	2	2	2	2	2
		公共艺术	2	36		36			2
		历史	4	68	68		2	2
		劳动教育	2	32		32	2
	公共基础拓展课	工匠精神读本	2	36	32				2
		中华优秀传统文化	2	30	30					2
		心理健康	2	30	30					2
		应用文写作	2	30	30					2
职业核心课程平台	专业基础课	构成设计	2	32	12	20	2
		版式设计	2	36	12	24		2
		插画设计	4	68	32	36	2	2
		印刷基础知识	6	90	24	66					6
	专业核心课	常用工具软件	2	32	12	20	2
		素描	6	102	36	66		2	2	2
		实用美术基础	2	32	12	20	2
		网页美工	4	66	24	42			2	2
		图形图像处理	8	134	48	86	2	2	2	2
		平面设计创意与制作	8	144	48	96		4	4
		计算机辅助设计	6	96	36	60			2	2	2
		二维动画设计软件应用	6	90	36	54				2	4
		摄影摄像技术	6	90	24	66					6
		网页设计与制作	6	90	24	66					6
	专业拓展课	广告市场营销	2	32	32		2
		广告策划	2	30	30					2
		数字媒体创意	2	36	36			2
		广告创意与制作	4	68		68	2	2
		数码照片艺术处理	8	120	36	84				4	4
		数字影音编辑与合成	4	66	36	30			2	2
	综合	专业实习实训	10	180		180				3周	3周
	实训	岗位实习	30	540		540						30
其他教育类活动		军训、入学教育、毕业教育等	3	50	20	30
合计			193	3230	1252	1958	30	30	30	30	30	30
占比					38.76%	60.62%

 
（三）各类课程学时（学分）比例表

课程体系		小计		小计		课程分类	小计
		学时	比例	学分	比例		学时	比例
必修课	公共基础课程	880	27.24%	52	26.94%	核心课程	1756	54.37%
	专业核心课	876	27.12%	54	27.98%
基础课	专业基础课	226	7.00%	14	7.25%	专业（技能）课程	704	21.80%
拓展课	专业拓展课	352	10.90%	22	11.40%
	公共拓展课	126	3.90%	8	4.15%
综合实训课	专业实习实训	180	5.57%	10	5.18%	综合实训课	770	23.84%
	岗位实习	540	16.72%	30	15.54%
	军训、入学教育、毕业教育等	50	1.55%	3	1.55%
	合计	3230	100.00%	193	100.00%	课程类型		比例
理论实践教学比例	理论教学	1252	38.76%	含所有类别课程的理论教学		纯理论课（A）		23.41%
	实践教学	1958	60.62%	含所有类别课程的实践教学		“理论+实践”课（B）		51.70%
	合计	3230	100.00%			纯实践课（C）		24.89%

实训、实习课程	实训基地 （实训室、中心）	学时（周）数	学期
	校内/校外
设计标准化手册	校内	8	1
品牌标志设计	校内	5	2
品牌包装设计	校内	8	2
企业品牌形象设计	校内	10	3
数位板软件（二维、三维）	校外	10	4
案例运用1	校外	12	5
案例运用2	校外	12	5
包装数字化设计	校外	12	6
品牌VI数字化设计	校外	16	6

（四）实践教学安排
实训、实习课程教学优先在XX广告装饰公司提供场地开展。
八、实施保障
(一)师资队伍
1.师资队伍结构
本专业共有专业教师13人，其中兼职教师2人，副高职称1人，中级职称3人，双师4人，研究生学历1人，其他教师均为本科学历，生师比例19.2:1。专任教师具备本科以上学历，全日制本科以上“视觉传达”或“广告设计”专业毕业，其中专业带头人具有相关专业技术职称，根据XX广告装饰公司要求双师素质教师比例达到69%；平面设计师、广告设计师、1+X职业技能等级证书培训师、考评员3人。专业聘请XX广告装饰公司平面设计师和能工巧匠担任兼职教师，主要指导实践教学(实习、实训)，并承担一定比例的专业课程教学。
2.专任教师
(1)具备本科以上学历，或具有中级以上职称，具有扎实的平面设计理论知识及专业技能，掌握现代职业教育理念和教学方法。
(2)具有中等职校教师资格证，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，具有二年以上本专业相关的企业工作经历或取得平面设计师、广告设计师或装饰美工证优先。
(3)熟悉平面设计相关专业实操流程且能动手指导操作。
(4)能够主讲1门以上专业课程，参与实践教学，并取得良好的教学效果。有每3年累计不少于6个月的企业实践经历。
(5)主持或主要参与1门以上核心课程建设工作。
(6)具有较强信息化教学能力，掌握现代职业教育理念和教学方法能够开展课程教学改革和科学研究。
(7)能够参与教研教改课程和专业技术课题的研究。
3.专业带头人
(1)具有副高职称。
(2)长期从事广告公司设计项目，并将计算机平面一线前沿技术引入课堂教学。
(3)具有较强的广告设计企业工作经验，具有较强的施工理论和实操技能，能够解设计实施的实际问题。
(4)具有先进的教育理念和国际视野。
(5)能够较好地把握国内外广告设计行业、专业发展动态，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，主持人才培养方案开发、专业核心课程建设、实训基地建设等专业建设工作。
(6)带领团队深入开展“三教”改革、1+X课证融通教学模式探索。能够指导骨干教师完成专业建设方面的工作。
(7)具备丰富的教研改革能力和经验，能够主持省级以上教研教改课题；
(8)具有先进的教学管理经验和组织协调能力。
(9)具备计算机平面专业的数字素养能力。
4.兼职教师
(1)优先聘用XX广告装饰公司的企业导师，具有中级广告设计师及以上，且具有3年以上XX广告装饰公司一线工作经历者。
(2)具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神。
(3)具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有丰富的语言表达能力，掌握一定的职业教育方法。
(4)具有熟练的平面项目设计与制作经验。
(5)具有较丰富的广告设计公司项目策划和调研组织经验。
(6)能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
(二)教学设施
1.专业教室基本条件
专业教室一般配备黑(白)板、多媒体计算机、一体机、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，逃生通道畅通无阻。
2.校内实训基地(中心、实训室)配置要求

序号	实训室名称	工位数量	实训项目	设备名称	设备配置	对应的课程
1	计算机基础实训室	260	根据课程任务要求，运用计算机软件进行课程内容制作	学生用计算机	电脑配置 CPU:主流多核，内存：2GB，硬盘：250GB，集成显卡，显示器：分辨率：1024x768，网卡：1个，支持网络同传和硬盘保护，多媒体教学支持系统，耳机、麦克风 软件配置 Office办公软件，常用工具软件	公共基础课： 计算机应用基础 专业核心课： 常用工具软件与制作
		1		教师用计算机	同上
2	PS/AI/CDR制图实训室	260	根据实际任务要求，运用计算机软件进行课程内容制作	学生用计算机	电脑配置 CPU:主流多核，内存：2GB，硬盘：250GB，集成显卡，显示器：分辨率：1024x768，网卡：1个，支持网络同传和硬盘保护，多媒体教学支持系统，耳机、麦克风 软件配置 PS、AI、CDR软件，图形图像处理软件	专业核心课： 图形图像处理 平面设计创意与制作
		1		教师用计算机	同上
3	画室	130	根据实际任务需求，进行素描、速写、色彩任务绘制	画架	标准木质画架	素描 构成设计
				画板	A2尺寸木质画板
				美术灯	专业护眼美术灯
				透台	电子透台
				石膏像组	几何体80个、石膏像30个
4	摄影摄像实训室训室	15	根据实际任务需求，进行摄影摄像任务制作	数字媒体设备	数码相机、数码摄影机	专业核心课： 摄影摄像技术
					灯光、背景布
		1		演示用计算机	CPU:主流多核，内存：2GB，硬盘：250GB，集成显卡，显示器：分辨率1024x768，网卡：1个，支持网络同传和硬盘保护，耳机、麦克风
		1		高清投影仪	分辨率1080p，光通量3000ml对比度400:1配套幕布或电子白板70英寸
		1		彩色喷墨打印机	分辨率：1200x1200dpi可打印照片纸 ,幅面A3
5	数位板手绘实训室	240	根据实际任务需求，进行板绘制作	学生用计算机	电脑配置 CPU:主流多核，内存：2GB，硬盘：250GB，集成显卡，显示器：分辨率：1024x768，网卡：1个，支持网络同传和硬盘保护，多媒体教学支持系统，耳机、麦克风 软件配置 PS/SAI	专业核心课： 平面设计创意与制作 专业拓展课： 广告创意与制作
		1		教师计算机	同上
		60		数位手绘板	应用技术：电磁感应，感应面积：10*6英寸，读取分辨率：5080LPI
		1		彩色激光打印机	分辨率：1200x600dpi，速度：12ppm，幅面：A3

表4校内实训基地(中心、实训室)配置要求表
 
3.校外实训基地(中职学生校外实践教学基地等)配置要求
学校与联盟企业为在校学生提供一个企业专业实习基地。实习基地应学校要求：能提供平面设计等相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。
表5校外实训基地配置一览表

序号	校外实训基地名称(大学生校外实践教学基地名称)	实训基地功能	接纳学生人数	备注
1	XX 广告装饰公司	设计师助理实习、美工等岗位认识及实习	25	连锁
2	XX 传媒有限公司	设计师助理实习、美工等岗位认识及实习	20	连锁
3	XX 电商产业集团	设计师助理实习、美工等岗位认识及实习	30	国企
4	XX 摄影摄像公司	设计师助理实习、美工等岗位认识及实习	10	地方企业
5	XX 品牌文化有限公司	设计师助理实习、美工等岗位认识及实习	25	连锁
6	XX 文化传媒公司	设计师助理实习、美工等岗位认识及实习	20	连锁
7	XX 广告公司	设计师助理实习、美工等岗位认识及实习	25	连锁
8	XX 文化传播公司	设计师助理实习、美工等岗位认识及实习	15	地方企业

 
(三)教学资源
教材、图书和数字资源结合实际具体提出，应能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。严格执行国家和省(区、市)关于教材选用的有关要求，健全本校教材选用制度。根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。
 
表6教学资源配置基本要求表

序号	教学资源类别	资源配置基本要求
1	教材和参考书	1.优先采用近5年中职中专教材及“十三五”职业教育国家规划教材。 2.采用XX广告设计公司现行基本规章、规范等。
2	教学辅助资料	1. 广告公司行业技术规范。 2. 中职中专基本教学辅助资料。 3. 1+X界面设计员职业技能等级教材。 4. 图书馆平面设计类图书、全国技能大赛平面设计师职业技能竞赛指导书。
3	数字化教学资源	1. 国家职业教育智慧职平台、国家职业教育专业教学资源库、国家级精品资源共享课中计算机平面设计专业资源。 2. AI助教微课资源。
4	其它资源	1.职业教育计算机应用国家级教学资源库。 2.华盖，全景，花瓣，虫图等网络素材资料收集网站。
5	图书	图书馆收藏图书32800本，平面设计相关专业相关图书960册，课外读本16900册，其余专业相关图书14940册。

(四)教学方法
根据不同课程性质采用不同的教学方法，将课程思政元素和职业素养融入课堂，从“学习知识点、挖掘结合点、操练融入点”三方面入手，由点到线再到面，逐步深入，厚植爱国主义、理想信念、职业道德、劳模精神。
鼓励课程广告公司界面设计1+X证书考核内容，鼓励专业课程采用灵活教学方法，创新教学模式，广泛应用启发式、合作探究式、参与式、讨论式教学方法，普及项目教学、任务驱动、案例教学、情境教学、角色扮演等教学方法，学生通过案例实操开展专业课程学习，推动课堂教学改革。实习实践教学课程主要采用参观教学法、示范教学法、现场教学法、练习法、模拟教学法、实习操作法、产教结合法等体验式教学模式，强化职业技能与职业素养培育，以时代劳模、行业标兵、优秀毕业生为榜样，重在引领“设计强国、大国工匠、精益求精”平面设计岗位群核心价值观。
(五)学习评价
对接职业技能等级标准，探索课证融通的评价模式，结合1+X证书和计算机平面设计职业技能大赛获奖，实现学分互认。通过自评、互评、点评，以教师、兼职教师、企业导师、学生为评价主体，采用由学习过程、项目考核、综合测试考核三部分组成的考核评价方式。鼓励采用云平台、虚拟仿真系统、智能实训设备等AI智能诊断考核结果。
学生进入XX广告设计公司岗位实习期间，以企业为主学校为辅共同考核的实习表现与成效考核。同时，注重第三课堂培养，依托XX广告公司校外基地、青年志愿者协会、红十字会社团等平台，鼓励参加社团或企业组织的志愿服务、社区科普、对口支援、春(暑)运等公益活动，引导学生在核心价值塑造、综合能力培养、多维知识探究发展增值。形成课前、课中、课后全过程评价，第一、第二、第三课堂一体化增值评价。
(六)质量管理
1.学校应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
2.学校应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
3.建立与订单企业联动的教学环节督导制度，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面订单培养质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养目标。
4.学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
5.与XX广告设计公司共同制订开课计划、实习计划、考核计划，通过网络参与现场直播形式的远程监控教学全过程，并对教学过程进行评价、提出改进意见，持续提高人才培养质量。
九、毕业要求
学生按专业人才培养方案要求修完规定的课程，获得应修学分138分，德育与行为品德考核合格，达到《国家学生体质健康标准》相关要求，准予毕业，颁发毕业证书。
学校应统筹安排各类课程以及实训课程教学进程安排，允许根据XX建筑公司公司人才培养的实际需要在规定范围内适当调整，但必须保证学生修完必修课程内容和学时。
(一)毕业学分要求
表7毕业学分要求表

课程类型		学分	占总学分比例	要求
必修课	公共基础课	52	26.94%
	专业核心课	54	27.98%
基础课	专业基础课	14	7.25%
拓展课	专业拓展课	22	11.40%
	公共拓展课	8	4.15%
综合实训课	专业实习实训	10	5.18%
	岗位实习	30	15.54%
	军训、入学教育、毕业教育等	3	1.55%
	合计	193	100%	学生毕业总学分不低于160学分。

 
(二) 关于计算机和外语类证书的要求
表8计算机和外语证书要求一览表

序号	证书名称	等级	颁证机构	要求
1	英语应用能力 (A/B级)证书	B级(或以上)	中等学校英语应用能力考试委员会	选考
2	计算机应用能力证书	一级(或以上)	XX省普通计算机应用水平考试委员会	选考

 
 
(三)关于技能等级证书的要求
表9技能等级证书考取要求一览表

序号	技能等级证书名称	等级	要求
1	1+X证书	中级	推荐
2	助理广告设计师	资格证	推荐
3	装饰美工	资格证	推荐

 
十、附录
(一)专业教学进程表

学年

学期

教学周次

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1 0

1 1

1 2

1 3

1 4

1 5

1 6

1 7

1 8

1 9

2 0

第一学年

一

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二

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第三学年

五

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X C

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◇

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X C

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B S

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六

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B D

B D

B D

B D

B D

B D

B D

B D

B D

B D

B D

B D

B D

B D

B D

B D

B D

B D

B D

实践教学环节说明

1.军事技能(含入学教育)共2周，一体化课程分前9周、后9周安排；2.实训、实习用实训、实习课程名称前两个字的拼音首字母大写进行标注，DT为平面设计员岗位实习；◇图形图像制作员课程；XC为平面设计综合实训；BS为毕业设计；BD为毕业岗位实习； 3.符号说明：★军事技能(含入学教育)、*理论教学、◇课程设计、※考试。4.《毕业岗位实习》共24周，含寒假4周。

(一)公共必修课描述表

课程名称 (学时)	课程目标	主要内容	教学要求
思想政治 （134学时）	.学生能够正确认识劳动在人类社会发展中的作用，日常生活和职业活动密切相关的法律知识，理解法治是党领导人民治理国家的基本方式，明确建设社会主义法治国家的战略目标。 .培养学生的政治认同、法治意识、公共参与、职业精神和健全人格等核心素养。 3.引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。	1.基础模块 包括中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治四部分内容。 2.拓展模块为选修课程，是必修课程的拓展和补充。包括“法律与职业” “国家安全教育”等选修内容。	本课程的实施，以课程标准为依据，落实立德树人根本任务，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过程。在教学实践中，遵循教育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，提高思想政治教学的吸引力，有效提高教学质量。
语文 （134学时）	培养学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生主动参与学习的愿望和主动阅读的习惯,使学生具有较强的语言组织能力的能力。	语文课程内容主要包括记叙文、散文、文言文、诗歌和寓言故事这五大类。	培养学生阅读习惯，增加对语言的组织能力与交流能力
数学 （104时）	1. 无穷小量的概念及运算性质。 2. 导数的计算(四则运算法则、复合函数求导法则、隐函数的求导法、参数表示的函数求一阶导数）。 3. 2极限的计算方法（四则运算法则和重要极限	1. 理解函数的概念,了解分段函数。能熟练地求函数的定义域和函数值。 2. 了解函数的主要性质(单调性、奇偶性、周期性和有界性）。 3. 熟练掌握六类基本初等函数的解析表达式、定义域、主要性质和图形。 4. 了解复合函数、初等函数的概念。 5. 会列简单应用问题的函数关系式。	计数方法、数列和极限等知识。培养学生逻辑思维能力、分析判定能力、应用能力、创新能力等，为学生专业课、后继课程学习奠定必需数学基础。
英语 （104学时）	以英语语言知识与应用技能、跨文化交流际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。	通过对英语专业相关的工作岗位群或服务领域进行岗位能力分析，确定学生应具有的职业岗位能力、素质能力，将学生应达到的能力目标转化为理论教学与实践教学目标。	一般要求是中等学校非英语专业毕业生应达到的基本要求。较高要求或更高要求是为有条件的学校根据自己的办学定位、类型和人才培养目标所选。
信息技术 （104学时）	1、培养学生的信息素养，提高他们获取、处理、分析和应用信息的能力。 2、通过实现基础技能培养，信息意识提升，思维能力发展，实践操作能力增强，沟通与合作能力，终身学习能力，安全与道德教育，创新与研究能力等等这些目标，为学生的未来学习和职业生涯打下坚实的基础。	依据核心素养和学段目标，按照学生的认知特征和信息科技课程的知识体系，围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全，人工智能六条逻辑主线，设计义务教育全学段内容模块，组织课程内容，体现循序渐进和螺旋式发展。	确保学生能够有效地掌握和应用信息技术知识与技能，以适应现代社会的需求。主要是理论与实践相结合，基础技能力的培养，信息素养的提升，创新思维的激发，培养学生能够适应未来社会和工作环境的全面发展的人才。
体育与健康 （164学时）	1、有利于实现体育教学目标。 2、有利于教师的教学。 3、有利于学生的学习。 4、有利于体育教学评价。	带领学生进行体育活动,促进学生全面发展,充分发挥学生天性的课程。	通过学习,能按运动卫生要求进行体育锻炼,改正运动、生活中的错误。
公共艺术 （36学时）	结合学生过往与现在生活经验和专业学习,激发学生学习动机与兴趣，让学生在参与音乐、舞蹈和戏剧欣赏的教学互动中熟悉不同作品的基本形式、风格和特点，基本常识。	追求真、善、美的统一，自觉培养高尚情操，完善健康人格，提高文化品位和审美情趣，增强文化自觉与文化自信，丰富人文素养与精神世界，形成适应现代社会生活、就业、交往与发展基本需求的正确的人生观、世界观和价值观。	培养高素质劳动者和技术技能人才的重要途径，是素质教育不可或缺的重要内容。
历史 （68学时）	在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。	通过学习，让学生了解人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律学习从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果。	对其进行科学的评价与解释理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，从而树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。

(二)公共基础选修课描述表

课程名称 (参考学时，是否核心课程)	课程目标	主要内容	教学要求
工匠精神读本 （32学时）	1、掌握工匠与工匠精神的内涵，领悟工匠精神在社会、企业和个人这三个层面所具有的时代价值。 2、培养学生的创新意识和创造能力，激发学生的创新潜能，鼓励学生将工匠精神与创新思维相结合，以创造出更高质量的产品和服务。 3、培养学生的责任感和团队合作精神，引导学生形成关爱生命、热爱自然的意识，初步形成以自己的劳动服务他人的意识，并具备初步的劳动安全意识。	1、工匠精神的主要教学内容涵盖多个方面，这些内容旨在培养学员对工匠精神的深刻理解和实际应用能力。 2、具体包括以下要点：是关于工匠精神的核心概念和内涵的解读，敬业、精益、专注和创新，工匠精神的历史渊源和现实意义，还包括实践环节。	通过理论学习和实践操作相结合的方式，培养学员具备工匠精神的职业态度和行为习惯，为未来的职业发展和社会进步奠定坚实基础。
中华优秀传统文化 （36学时）	1、学生能掌握中华优秀传统文化的价值意义，熟悉传统文化的基本脉络和核心思想。 2、通过教学活动，让学生能够更深刻地自强自立是中华民族传统美德，明确成功要靠自己，克服好逸恶劳、处处依赖别人的行为。 3、培养学生具备实践能力和创新能力，将传统人文知识应用到现代生活中。	1、中华优秀传统文化的内容丰富多彩，它包括了诸子百家思想、琴棋书画、诗词歌赋、传统节日、民间工艺、衣冠服饰、古玩器物等。 2、中华优秀传统文化涵盖了传统绘画、传统音乐、传统舞蹈、传统戏剧、传统工艺等多种形式，具有丰富的宗教、哲学、音乐、礼仪等文化内容。	学生应能将中国传统礼仪、道德规范化用到现代交际与社会行为中，将传统文化中的优秀元素转化为现代社会所需的思维能力、判断能力、行为能力，从而拓展现实工作和社会活动的开拓能力和创造能力。
心理健康教育 （30学时）	1、提高心理健康意识。 2、培养积极心理品质。 3、提高自我意识和情感调节能力。 4、培养人际交往能力。 5、增强学生的心理素质和抗挫折能力。	1、学生心理健康维护：这是面向全体学生的教育内容，主要通过常规的教育训练来培养学生心理品质，提高学生基本素质。 2、学生心理行为问题矫正：这是面向少数具有心理、行为问题的学生开展的心理咨询和行为矫正训练。	1、帮助学生培养良好的心理素质，增强心理适应能力，预防和解决心理问题。 2、营造积极、和谐的教学氛围。通过倾听、理解和支持，帮助学生建立积极的自我认同和情感支持，促进学生的心理健康发展。
应用文写作 （30学时）	1、学生应能够熟练掌握各种应用文的写作格式和规范，同时，他们还应具备扎实的语言文字功底，能够清晰、准确地表达思想和信息。 2、学生应能够根据不同场合和目的，灵活运用所学知识和技能，撰写符合实际需求的应用文。 3、在应用文写作过程中，学生需要清晰地思考和表达观点，合理安排文章结构，确保内容条理清晰、逻辑严密。 4、学生应能够提升职业素养，增强自身的职业竞争力，为未来的职业发展奠定坚实的基础。	1、应用文写作涉及各种类型的公文，公文具有特定的格式和规范，其语言要求准确、简明、具体。 2、常用事务文书也是应用文写作的重要部分，包括信函、报告、计划、总结等。 3、学业文书里的论文、实验报告、课程设计等。这些文书主要用于学术交流和学业成果的展示，要求内容严谨、逻辑清晰。另外，常用财经文书和法律文书也是应用文写作不可或缺的部分。	1、学生掌握应用文的基本知识和写作技巧，能够根据不同场合和目的撰写符合规范的应用文。 2、学生需要掌握应用文的写作格式、结构、语言特点等基础知识，以及写作过程中的选材、构思、表达等基本技能。 3、学生不仅需要掌握基本的写作技巧，还需要具备创新思维和解决问题的能力。

 
(三)专业基础课描述表

课程名称 (参考学时，是否核心课程)	课程目标	主要内容	教学要求
构成设计 （32学时）	基础理论知识的掌握、设计能力的提升、实践技能的培养、综合素质的提高、行业对接与就业准备、社会责任感的培养，通过以上目标的培养，构成设计课程旨在为学生打下坚实的理论基础和实践技能基础，为其未来的职业发展和社会责任承担奠定良好的基础。	1、平面构成：平面构成主要关注在平面艺术作品中，各种形式元素（如点、线、面等）在平面上的布局组合和排列方式。 2、立体构成：立体构成研究的是在三维空间中各种元素之间的关系和形状组合。 3、色彩构成：色彩构成关注的是在色彩应用中，各种颜色在一个艺术品中的应用方式、结合方式以及比例关系。	1、理论知识的掌握。 2、实践能力的培养。 3、审美能力的提升。 4、创新思维的激发。 5、团队合作能力的培养。 6、跨学科知识的融合。 7、持续学习和自我提升的要求。
板式设计 （36学时）	提高学生的版式设计能力、审美与创意能力、实践操作能力以及团队协作与沟通能力，为其未来的设计工作奠定坚实的基础。	版式设计的定义、目的以及重要性、版式设计的基本原则和规范、版式设计中的具体技巧和方法、版式设计软件的应用等内容。	学生能说出版式设计的基本概念、原理和方法。能使用版面的视觉构成元素、设计原理与规律、文字与图形的编排技巧，以及网格系统的应用等。学生具备职业素养和团队协作能力。
插画设计 （68学时）	提高学生的插画设计能力、创意思维和表达能力、审美能力和艺术修养，以及数字化插画设计技能，为其未来的插画设计工作打下坚实的基础。	主要学习内容涵盖了插画设计的基础理论、创意表达、风格表现、数字绘画以及实践操作等多个方面，旨在使学生全面掌握插画设计的各项知识和技能。	要求学生能使用插画设计的基本原理、技巧和方法、具备扎实的手绘和数字绘画技能。
印刷基础知识 （90学时）	帮助学生全面了解印刷的基本概念、工艺原理和技术要求，培养实际操作能力和职业素养，以适应印刷行业的发展需求。	印刷的基本概念与原理、学习纸张、油墨、版材等印刷材料的种类、性能及选择方法、学习各种印刷设备的结构、工作原理和操作方法、学习色彩管理的基本原理和方法等内容。	要求学生能说出印刷的基本概念、原理、工艺和技术、能够独立完成简单的印刷任务、具有职业素养和团队协作能力。

(四)专业核心课描述表

课程名称 (参考学时，是否核心课程)	课程目标	主要内容	教学要求
常用工具软件 （32学时）	1. 常用工具软件课程旨在使学生能够正确识别和安装常用工具软件，并具备使用这些软件的能力。 2. 学生应能够掌握计算机常用工具软件的基本使用方法，并能较熟练地利用这些工具软件解决计算机应用过程中的实际问题。 3. 课程目标还包括培养学生的学习能力、创新能力、沟通能力、合作能力以及解决问题的能力。	1. 常用工具软件课程将涵盖多种类型的工具软件，如截图工具、压缩工具、广告清理工具、卸载清理工具、网盘同步应用以及任务管理工具等。 2. 学生将学习这些软件的基本功能、使用方法以及一些使用技巧。 3. 课程还将注重培养学生的团队协作意识和互帮互助的习惯。	1. 培养学生熟练掌握软件基本操作、掌握高级功能和应用技巧、具备解决实际问题的能力以及团队协作和沟通能力等多方面的能力。 2. 通过全面、系统的教学和实践，使学生能够充分利用工具软件提高工作和学习效率，为未来的职业发展奠定坚实的基础。
素描 （102学时）	掌握素描的基本技巧和方法。 提高对物象的观察和分析能力，能够准确捕捉物体的形态特征和光影变化。 培养学生的艺术创造力和表现力，使其能够运用素描技巧表达个人的审美情感和创意。 增强学生的合作意识和团队精神，培养与他人合作创作的能力。	素描基础知识：学生首先需要了解素描的基本概念、发展历程以及其在艺术领域中的地位和作用。 构图技巧、写实与表现，在掌握基本技巧后，学生将进一步学习如何运用素描技巧进行写实和表现性创作。 3.素描课程内容还可能包括一些特殊主题或形式的学习这些内容有助于拓宽学生的视野，提高其审美能力和创作水平。	掌握基本技巧与方法：通过反复练习和实践，逐渐提升对物体形态、结构、比例和质感的表达能力。 培养观察能力、注重写实与表现。2.培养审美素养 注重个性与创新：在掌握基本技巧和方法的基础上，素描教学鼓励学生发挥个性和创造力，尝试不同的表现手法和风格，创作出具有个人特色的素描作品。3.素描教学还要求学生具备严谨的学习态度和良好的学习习惯，能够积极参与课堂讨论和实践活动，与他人合作学习，共同进步。
实用美术工具 （32学时）	实用美术工具课程标准旨在培养学生掌握实用美术工具的基本知识和使用技能，提升其实践操作能力和创新能力，为未来的职业发展奠定坚实的基础。同时，课程也注重提升学生的综合素质和安全规范意识。	实用美术工具的内容丰富多样，涵盖了从基础的绘图工具到专业的绘画材料和设备的各个方面，为美术创作提供了必要的支持和保障。	实用美术工具的教学要求旨在通过实践操作和创新探索，培养学生的美术技能和审美素养，同时注重团队合作和环保意识的培养，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
网页美工 （66学时）	基础技能的掌握、审美能力和创意思维的培养、实践能力的提升、职业素养的养成、行业适应能力的培养，网页美工课程旨在培养具备扎实技能、良好审美和创意思维、高度职业素养和适应能力的网页美工人才，为互联网行业的发展贡献力量。	网页美工概述：介绍网页美工的定义、作用及其在网站设计中的重要性。这有助于学生对网页美工有一个整体的认识和了解。此外，网页美工课程还可能包括一些实践项目，让学生在实际操作中应用所学知识，提升实践能力。通过完成这些项目，学生可以更好地理解和掌握网页美工设计的技巧和方法。	1. 知识与技能要求掌握网页美工设计的基本原理和基础知识。 2.实践能力要求 能够根据实际需求进行网页美工设计，包括整体风格的设计、细节的完善等。 具备一定的创意能力，能够设计出新颖、独特的网页作品。 熟练掌握网页切图、优化等技能，确保设计作品在网页上的良好呈现。 具备良好的审美能力和艺术修养，能够准确把握网页设计的流行趋势
图形图像处理 （134学时）	1.使学生掌握图形图像处理的基本理论和技术。 2、理解图形图像处理的基本概念和原理。 3.掌握图形图像获取、存储、处理、分析与识别的基本方法和技术。 3、能够运用图形图像处理技术解决实际问题。 具备良好的团队合作能力和创新意识。	图像处理基础、色彩理论与色彩管理、图形图像输入输出设备、图像处理软件学习、图像处理技术、图像处理应用。	图形图像处理教学要求旨在培养学生的基础知识与技能、专业技能、实践与应用能力等多方面的能力，以适应图形图像处理行业的发展需求。
摄影摄像技术 （90学时）	知识目标要求学生掌握摄影摄像技术的基本概念和原理，了解摄影摄像技术的发展历程和趋势，熟悉各种摄影摄像器材的性能和使用方法。技能目标则要求学生能够熟练运用各种摄影摄像器材进行拍摄，掌握摄影摄像的基本技巧和方法，具备独立创作的能力。素养目标则着重于培养学生的审美能力和艺术素养，提高其创新精神和创造力，增强其团队协作能力和沟通能力。	1. 专业课程包括视听语言、摄影摄像技术基础、美术基础、摄影构图、图形图像处理、影视照明基础、分镜头设计、影视剪辑等。 2. 核心课程则包括新闻摄影、人像摄影、商业摄影、影视灯光造型、讯道拍摄技术、影视摄像等。这些课程旨在为学生打下坚实的理论基础，并培养他们在实际操作中的技能。	摄影摄像技术要求广泛而深入，涵盖了多个方面。以下摄影摄像技术要求学生掌握全面的摄影摄像知识和技能，并具备实际应用能力。通过不断学习和实践，学生可以不断提升自己的摄影摄像水平，创作出优秀的作品。
平面设计创意与制作 （144学时）	1.课程强调理论与实践的紧密结合。学生掌握平面设计的基本原理、色彩理论、排版规则等基础知识 2.创意与设计能力的培养是课程的核心目标。 3.学生掌握常见的平面设计软件的使用方法，如Photoshop、Illustrator、CorelDRAW等。 4.课程培养学生的团队协作精神和沟通能力。	1.设计基础与原理：平面设计的基本概念、发展历程和趋势。 2.色彩与构图：色彩理论的学习。 3.字体与排版设计：字体设计的基础知识。 4.设计工具与技术：教授Photoshop、Illustrator等平面设计软件的基本操作与应用，使学生能够熟练利用这些工具进行创意设计。 5.创意思维与设计实践：通过案例分析、项目实践等方式，培养学生的创意思维和设计实践能力。 6.行业趋势与案例分析：分析平面设计行业的最新趋势和发展动态，帮助学生了解市场需求和行业动态。	1.学生熟练掌握平面设计的基本原理和技巧，这包括色彩搭配、构图原理、排版规则等。通过系统学习，学生应能够灵活运用这些原理进行创意设计。 2.培养学生的创意思维和设计能力至关重要。 3.学生需要掌握常见的平面设计软件，如Photoshop、Illustrator等。通过实际操作和软件技能的学习。 4.注重实践能力的培养，学生应通过参与实际项目、设计竞赛等方式，将所学知识应用于实际情境中，锻炼自己的实践能力。
网页设计与制作 （90学时）	网页设计与制作课程标准旨在培养具备创意思维、设计能力和实践操作技能的网页设计师。通过系统的学习和实践锻炼，学生将能够掌握网页设计的基本知识和技能，为未来的职业发展奠定坚实的基础。	网页设计与制作是一个涵盖多个方面的过程，主要内容包括以下几个方面： 1、网页设计基础知识： 网页的构成元素、网页布局设计、色彩与图像设计、字体与排版设计。 2、网页制作技术：HTML、CSS、JavaScript、网页开发工具。 3、用户体验设计、用户界面设计、交互设计、信息架构设计、响应式设计、测试与优化。 4、发布与维护：将制作完成的网页发布到互联网上供用户访问。 5、对网页进行定期维护和更新，以确保网页内容的时效性和安全性。	网页设计与制作课程的教学要求涵盖了基础知识掌握、技术运用、项目实践、创新能力培养以及团队协作和沟通等多个方面。通过这些要求的落实，旨在培养出具备扎实基础、实践能力和创新精神的网页设计师。
计算机辅助设计 （96学时）	计算机辅助设计课程旨在培养学生的创新思维和实践能力，使学生掌握计算机辅助设计的基本原理和方法，能够熟练运用相关软件进行设计操作。同时，课程还注重培养学生的团队协作精神和沟通能力，以适应现代设计领域的实际需求。	计算机辅助设计课程通常包括基础知识的学习、软件操作技能的掌握以及实际设计项目的实践等多个环节。基础知识的学习涵盖了计算机辅助设计的基本概念、原理和应用领域等；软件操作技能则注重培养学生使用各种设计软件的熟练度，包括绘图、编辑、视图管理等功能；实际设计项目的实践则要求学生将所学知识应用于实际设计任务中，锻炼其设计能力和解决问题的能力。	计算机辅助设计的教学要求旨在全面培养学生的设计技能、创新思维和职业素养。通过系统的学习和实践锻炼，学生将能够掌握计算机辅助设计的基本知识和技能，为未来的职业发展奠定坚实基础。
二维动画设计软件应 （90学时）	1、使学生能够熟练运用二维动画设计软件，进行角色、场景、动画效果等的设计与制作。 2、培养学生的创意思维和审美能力，使其能够创作出具有独特风格和吸引力的二维动画作品。 3、提升学生的团队协作能力和沟通能力，以适应行业内的项目合作需求。	1、软件基础操作：包括界面介绍、工具使用、快捷键操作等。 2动画设计原理：学习动画的基本原理、运动规律、节奏控制等。 3、角色与场景设计：学习如何设计具有特色的动画角色和场景，包括造型、色彩、材质等。 4、动画特效制作：学习如何制作各种动画特效，如镜头切换、光影效果、转场等。 5、项目实战：通过完成实际的二维动画项目，将所学知识进行综合运用。	二维动画设计软件应用的教学要求涵盖了基础知识与软件操作、设计与创作能力、项目实战与团队协作以及职业素养与综合能力等多个方面。通过满足这些要求，学生将能够全面掌握二维动画设计软件的应用技能，为未来的职业发展奠定坚实基础。

(五)专业拓展课描述表

课程名称 (参考学时)	课程目标	主要内容	教学要求
广告市场营销 （32学时）	1. 学生全面理解市场营销广告的基本概念、原理、策略和方法； 2. 培养学生的市场营销广告实际操作能力； 3. 培养学生运用数据进行广告营销决策的能力。	1. 广告策划与创意：广告市场营销的核心部分，创意构思和制作广告内容。 2. 媒体选择与投放：根据目标受众的特点和广告策略，选择合适的媒体平台进行广告投放。 3. 品牌形象塑造与传播：通过广告的设计、语言和视觉元素，展示品牌的独特卖点、特性和优势，以树立品牌形象并增强消费者对品牌的认知和记忆。	1. 涵盖广告市场营销的各个方面，包括但不限于广告策划、创意制作、媒体选择、品牌形象塑造、消费者行为研究以及广告效果评估等。 2. 教学方法要灵活多样，结合理论讲授和实践操作，注重培养学生的实际操作能力和创新思维。 3. 对于广告市场营销的实践教学环节，教学要求强调学生应参与实际广告项目，进行市场调研、广告策划、创意制作等实际操作。
广告策划 （30学时）	1.掌握广告策划的基本理论与技能； 2.培养创新思维与创意能力； 3.提高实践操作能力； 4.培养团队协作能力； 5.增强市场洞察力与竞争意识。	1.学生能复述广告策划的基本概念与原理。 2.学生能进行市场调查与分析，包括收集和分析目标受众、竞争对手和行业趋势等信息。 3.学生能进行广告创意与策略制定。 4.学生能进行广告效果评估与优化。	1. 广告策划课程的教学目标应明确，旨在使学生掌握广告策划的基本理论知识，具备独立进行广告策划的能力； 2. 在教学过程中应注重理论与实践相结合； 3. 广告策划的课程内容应全面覆盖广告策划的各个环节； 4. 教师应采用多种教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和积极性。
数字媒体创意 （36学时）	1. 深入理解数字媒体的定义、特点以及在不同领域的应；能够运用工具进行数字媒体创作，包括设计、制作和呈现具有艺术价值的作品。 2. 通过实践项目，培养学生的创意思维和创新能力，使他们能够独立完成数字媒体艺术设计作品的创作。	1.数字媒体基础知识：介绍数字媒体的基本概念、发展历程以及应用领域，帮助学生建立对数字媒体的整体认知。 2.设计创意：培养学生的创意思维和设计能力。 3.软件工具应用：学生能使用各种数字媒体制作软件和工具，如图像处理软件、动画制作软件、视频编辑软件等。	1. 教学目标应明确并聚焦于培养学生的数字媒体创意思维和 实践能力。 2. 教学内容全面且深入，涵盖数字媒体创意的各个方面； 3. 在教学策略上，应采用多种教学方法和手段。 4. 强调培养学生的创新思维和审美能力。 5. 教师应具备较高的专业素养和教学能力。
广告创意与制作 （68学时）	1. 课程要求学生掌握广告创意的基本原理和方法，包括市场调研、目标受众分析、广告定位等，以便为广告创意提供明确的方向和策略。 2. 课程强调对广告制作技术的掌握，包括摄影摄像、图像处理、视频编辑等技能的学习和实践。 3. 课程注重培养学生的创新思维和创意能力。	1.广告创意理论：广告创意的基本概念与原理，包括创意的产生、评估与优化过程。 3. 广告制作技术。 4. 广告制作流程：从创意构思到实际制作的整个流程，包括策划、脚本编写、拍摄、后期制作等环节。 5. 市场趋势与受众研究： 分析当前广告市场的趋势和发展方向，受众的喜好和需求。	1.广告创意的构思技巧、广告制作的技术流程以及相关的理论知识。通过系统学习，学生能够理解广告创意与制作的原理，为实践操作提供理论支撑。 2.实践操作能力的培养。学生需要通过实际操作，掌握摄影摄像、图像处理、视频编辑等广告制作技能。 3.培养学生的创新思维和创意能力。
数码照片艺术处理 （120学时）	1. 学生能掌握数码照片艺术处理的基本原理、方法和技能，包括数码照片的构图原则、调色与抠图、美化、合成以及特定模板的制作与应用等。 2. 艺术修养和创作能力的提升。 3. 注重实践能力的培养 4. 课程强调团队协作精神和职业素养的培养。	1.数码摄影基础知识：数码相机的使用与设置，包括拍摄模式、对焦方式、曝光控制等。 2.数码照片处理原理软件介绍：像素、分辨率、色彩模式等基本概念。 3.数码照片后期处理技巧。 4.创意设计与艺术处理。 5.实践项目与案例分析。	1. 学生掌握数码照片艺术处理的基本知识和技能，数码照片的基本构成和特性，熟悉常用的数码照片处理软件，如Adobe Photoshop等，并掌握其基本操作和功能。 2. 培养学生的实践能力和创新思维。 3. 学生具备良好的艺术审美能力和观察力。 4. 数码照片艺术处理课程的教学要求旨在全面提升学生的知识、技能、实践能力和创新思维。
数字影音编辑与合成 （66学时）	1. 学生掌握数字影音编辑与合成的基本理论和方法。 2. 课程强调实践操作能力的培养。 3. 培养学生的创新思维和创意能力。 4. 关注学生职业道德和职业素养的培养。	1. 数字影音编辑与合成的基本概念、原理和技术流程。 2. 专业软件的使用方法技巧。 3. 数字影音素材的采集、导入、管理和处理。 4. 数字影音作品的输出发布。	1. 掌握数字影音编辑与合成的基本理论和方法。 2. 学生需要通过实际操作，掌握数字影音素材的采集、导入、管理和处理方法。 3. 通过案例分析、项目实践等方式，学生能够学会如何将创意与市场需求相结合，创作出既具有创新性又符合市场需求的数字影音作品。 4. 注重培养学生的职业道德意识，使他们成为具有责任感和敬业精神的数字影音编辑与合成专业人才。

 
 
 
 
 
 
(六)专业技能课描述表

课程名 称 (参考学时)	课程目标	主要内容	教学要求
专业实习实训(180学时)	通过实训，让学生对专业技能得到进一步加强	海报设计，板式设计，包装设计，书籍装帧设计，品牌形象设计等内容	通过实训内容，提高学生对专业技能的提升，精益求精。
岗位实习(540学时)	所有相关专业内容	平面设计理论的运用，实操的现场实践	对应岗位要求，理论指导实践

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(七)人才培养方案调整申请表
XXXX职业技术学校专业教学计划调整申请表

**学校		申请人
专业名称		申请日期
年级		经办人
调整前的专业教学计划： 1．用附表形式给出调整前规范的专业教学计划课程设置表格； 2．在专业教学计划课程设置表格中用色标标出要变动的部分。
调整原因：(用附件形式提供必要的佐证材料)：
调整后的专业教学计划： 1．用附表形式给出调整后规范的专业教学计划课程设置表格； 2．在调整后的专业教学计划中用色标标出已变动的部分。 3．提供调整后规范的“专业教学计划课程设置表格”电子文档。
**学校审批意见：   签名： 年    月    日
教务处审批意见：   签名： 年    月    日
主管教学副校长审批意见：     签名： 年    月    日

 
(八)学分认定申请表
XXXX职业技术学校学分认定申请表

学号			姓名		班级
申请认定学分					所属系部
类型					级别
活动(成果)名称
申请理由(需详细说明申请理由并列举佐证材料清单)       签名：                 日期：
指导教师意见：   签名：                 日期：
**学校意见：     签名(盖章)：             日期：
活动主管部门意见：     签名(盖章)：              日期：
教务处意见：       签名：                   日期：

注：类型是指创新创业实践、综合素质、其他。